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本教材旨在培養(yǎng)員工或者進(jìn)修學(xué)員的中文交際能力、汽車檢測(cè)與維修技能操作水平，使其在從事相關(guān)工作時(shí)能夠與中國(guó)員工/客戶用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的工作交流，掌握汽車檢測(cè)與維修技術(shù)的全流程操作技巧，按照中國(guó)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范完成工作內(nèi)容。

本書主要遵循認(rèn)知功能主義研究路線，以漢語反問句的意義與功能為主要研究對(duì)象，在認(rèn)知語言學(xué)、互動(dòng)語言學(xué)、功能語言學(xué)等理論背景下，運(yùn)用語義學(xué)、語用學(xué)等相關(guān)方法，同時(shí)結(jié)合社會(huì)心理學(xué)上的相關(guān)原則，詳細(xì)考察了反問句表示否定的現(xiàn)象和意義形成過程、反問句的識(shí)別及意義識(shí)解機(jī)制、反問句的語義表達(dá)條件和意義結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、反問否定的類型和層次差異

為了反映國(guó)際中文教育研究成果、推動(dòng)國(guó)際中文教育學(xué)科發(fā)展，本學(xué)報(bào)從多個(gè)角度匯集各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在國(guó)際中文教育方面的最新研究成果，包含國(guó)際中文教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、國(guó)際中文教育教學(xué)研究、面向國(guó)際中文教育的漢語研究、漢外對(duì)比與跨語言研究、漢語作為第二語言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中華文明國(guó)際傳播研究、中外文明交流互鑒研究等不

本書對(duì)如何進(jìn)行古文字學(xué)的課程思政教學(xué)進(jìn)行研究。內(nèi)容涵蓋與古代自我認(rèn)識(shí)文化、古代飲食文化、古代衣飾文化、古代居住文化、古代器物文化、古代自然文化、古代農(nóng)耕文化、古代祭祀文化、古代武術(shù)文化等密切相關(guān)的文字。

本書構(gòu)建了“理論+實(shí)戰(zhàn)+工具”三位一體的公文寫作方法論體系，以15年資深筆桿子的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過完善“道+法+術(shù)+器”四維架構(gòu)，為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的文字工作者提供一站式學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能提升方案。 本書以提升公文寫作能力為核心，融合寫作技法與思維精髓，兼顧理論深度與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，通過進(jìn)行案例剖析和技巧點(diǎn)撥，全方位破解公

提到公文，大多數(shù)人想到的撰寫主體是行政事業(yè)單位的工作人員。但筆者根據(jù)自己10余年的線下培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，公文的使用場(chǎng)合及撰寫主體非常豐富，既有行政事業(yè)單位的工作人員，又有國(guó)企、央企的工作人員；既有上市公司的工作人員，又有民營(yíng)公司的工作人員；既有擁有幾十萬員工的集團(tuán)公司的工作人員，又有僅有十幾人的中小型公司的工作人員。從

《說文解字》為東漢許慎所撰，堪稱漢字研究的開創(chuàng)之作和千古經(jīng)典，問世近兩千年來傳習(xí)不絕。它不僅通過小篆字形的分析揭示了上古字詞奧義，幫助人們閱讀和理解先秦典籍，同時(shí)也揭示了漢字系統(tǒng)內(nèi)在的聯(lián)系性，更溝通了古今文字，成為今天人們考釋甲骨文、金文的憑借�！墩f文解字》流傳至唐宋時(shí)期，文字多有錯(cuò)亂，北宋徐鉉奉旨校訂，并做了改易分卷

《蒙以養(yǎng)正：成語俗語典故中的教育智慧》是中國(guó)教育科學(xué)研究院德育與學(xué)校黨建研究所“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育素材與案例研究”課題的研究成果。本書深度貫徹了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中精選了200條極具代表性的成語、俗語或典故，對(duì)每一條目進(jìn)行了細(xì)致的溯源；同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)下教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，