本書(shū)作為系統(tǒng)研究中國(guó)高等教育國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的初步嘗試，堅(jiān)持抓主要矛盾和矛盾的主要方面的基本研究思路，綜合運(yùn)用邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法、多學(xué)科綜合研究法及系統(tǒng)分析法等研究方法，闡釋了中國(guó)高等教育國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的理論內(nèi)涵，分析了高等教育研究國(guó)際發(fā)文的時(shí)空格局，探討了高等教育國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的世界格局、演變趨勢(shì)及特征，梳理了中國(guó)高等教育國(guó)際

本研究是繼葉瀾《教育研究方法論初探》之后的又一部對(duì)“教育研究方法論”問(wèn)題的重探。全書(shū)整體建構(gòu)了作為一門(mén)學(xué)科的“教育研究方法論”的基本概念和體系構(gòu)架，同時(shí)，以鮮明的學(xué)科立場(chǎng)系統(tǒng)考察了其邏輯構(gòu)成、基本關(guān)系、哲學(xué)基礎(chǔ)以及歷史演進(jìn)。通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化思維影響下的方法論、西方教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中的方法論之雙重考察，對(duì)其認(rèn)識(shí)框架、思維

2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，明確提出“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”。這一政策導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在高等教育發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，充分發(fā)揮新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)造力，提升勞動(dòng)育人效果，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，高校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生

隨著高校教師管理體制改革不斷深化，我國(guó)部分研究型大學(xué)先后實(shí)施預(yù)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合的教師管理體制，以期構(gòu)建能上能下、能進(jìn)能出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。如何健全預(yù)聘制青年教師發(fā)展服務(wù)體系、提高預(yù)聘制青年教師組織支持感，以促進(jìn)青年教師發(fā)展和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是值得深入探討的研究論題。本書(shū)以組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論為理論視角，采用質(zhì)性

近年來(lái)，隨著研究生層次教師教育的快速發(fā)展，“本碩一體化”教師培養(yǎng)作為中國(guó)教師教育改革的一大政策舉措引起了廣泛關(guān)注并掀起了高師院校探索的熱潮。教師教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，探索本碩一體化教師培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)。在厘清高等師范教育中“實(shí)踐教學(xué)”的內(nèi)涵、主要形態(tài)及其奠基職前教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，本書(shū)通過(guò)文獻(xiàn)法、調(diào)

《AI教師助手：DeepSeek+AI智能體高效教學(xué)》是一本幫助教師運(yùn)用AI技術(shù)提升教學(xué)效率的實(shí)用指南。全書(shū)系統(tǒng)介紹了DeepSeek和AI智能體在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、智能評(píng)測(cè)、班級(jí)管理和教師發(fā)展等場(chǎng)景的應(yīng)用方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，AI可快速生成差異化教案、多模態(tài)課件和知識(shí)圖譜，大幅提升備課效率。課堂教學(xué)中，AI支持多語(yǔ)

本書(shū)以深入淺出的語(yǔ)言，聚焦于技術(shù)如何重塑教學(xué)方式、學(xué)習(xí)路徑、家庭教育、學(xué)校生態(tài)與教育治理，全面剖析了AIGC對(duì)教育體系的深遠(yuǎn)影響。本書(shū)既關(guān)注教師在人工智能輔助下如何重構(gòu)專業(yè)能力，也探討學(xué)生如何發(fā)展AI時(shí)代必備的學(xué)習(xí)力與判斷力，同時(shí)指出家庭在數(shù)字時(shí)代育人的新定位與挑戰(zhàn)。此外，書(shū)中還深入分析學(xué)校應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)從封閉系統(tǒng)向開(kāi)放協(xié)

智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的智能化教學(xué)環(huán)境中，系統(tǒng)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程的理論、方法與操作體系。本書(shū)立足國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景，通過(guò)深入剖析智慧環(huán)境對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的影響與重塑，系統(tǒng)構(gòu)建了智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論框架與實(shí)踐路徑，并輔以豐富生動(dòng)

孩子不需要完美的童年， 但要守住心理健康的底線。 一本呵護(hù)孩子心理健康的科學(xué)養(yǎng)育指南 當(dāng)下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始面臨心理問(wèn)題的困擾，父母?jìng)円矠榇私箲]不堪。癥結(jié)何在，如何去做？澳大利亞發(fā)育兒科領(lǐng)域的權(quán)威專家比利·加維博士認(rèn)為，父母是孩子心理健康的第一守護(hù)人，父母?jìng)兛梢苑阑加谖慈�，在日常養(yǎng)育過(guò)程中為孩子心理健

"1.本系列擬從不同年齡段常遇到的心理健康問(wèn)題展開(kāi)講解，通過(guò)使用科學(xué)的方法緩解壓力，重視睡眠健康，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度，合理設(shè)定自己的目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)重大生活、工作變故等事件對(duì)人的心理造成的影響，學(xué)習(xí)基本的減壓知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)有益的心理調(diào)適方法。出現(xiàn)心理行為問(wèn)題要及時(shí)求助，同時(shí)關(guān)注家庭成員心理狀況。2.