隨著戰(zhàn)爭形態(tài)由機械化向信息化跨越，以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)群逐漸深入到軍事領(lǐng)域的方方面面，戰(zhàn)斗形式也隨之發(fā)生了深刻變化，聯(lián)合戰(zhàn)斗作為一種新的戰(zhàn)斗形式已經(jīng)登上了歷史舞臺，并且成為未來戰(zhàn)斗的發(fā)展趨勢。為滿足培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)學(xué)高層次專業(yè)人才和學(xué)科理論建設(shè)的實際需要，根據(jù)院軍事學(xué)碩士研究生系列教材編修計劃部署和要求，我們結(jié)合聯(lián)合戰(zhàn)斗實

《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，其內(nèi)容博大精深，思想深邃，邏輯縝密。

《三十六計》是中國古代三十六個兵法策略，根據(jù)我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結(jié)而成。

《軍事科學(xué)院碩士研究生系列教材：合同進攻戰(zhàn)術(shù)教程（第2版）》是供合同戰(zhàn)術(shù)研究生學(xué)習(xí)、掌握合同進攻戰(zhàn)術(shù)專業(yè)理論的基本教材，它與《戰(zhàn)術(shù)學(xué)教程》、《合同防御戰(zhàn)術(shù)教程》和《聯(lián)合戰(zhàn)斗教程》組成了本學(xué)科研究生教學(xué)的專業(yè)教材體系。進攻戰(zhàn)術(shù)理論，是軍事學(xué)術(shù)的重要組成部分，其發(fā)展源遠流長、內(nèi)容極為豐富。信息化條件下，諸軍兵種合同戰(zhàn)斗依然

《軍事科學(xué)院碩士研究生系列教材：戰(zhàn)術(shù)學(xué)教程（第2版）》中思想、觀點和方法比較穩(wěn)定，理論體系較為成熟的教材，做了進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學(xué)研究生教育的經(jīng)典教材。反映了軍事學(xué)學(xué)科的新知識、新成果、新方法和新體系。充分吸納了各學(xué)科前沿成果，突出了科學(xué)發(fā)展觀、軍隊信息化建設(shè)理論、中國特色軍事變革、軍事斗爭準備等方面的

《軍事科學(xué)院碩士研究生系列教材：聯(lián)合訓(xùn)練學(xué)教程（第2版）》中思想、觀點和方法比較穩(wěn)定，理論體系較為成熟的教材，做了進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學(xué)研究生教育的經(jīng)典教材。反映了軍事學(xué)學(xué)科的新知識、新成果、新方法和新體系。充分吸納了各學(xué)科前沿成果，突出了科學(xué)發(fā)展觀、軍隊信息化建設(shè)理論、中國特色軍事變革、軍事斗爭準備等方

《漫畫36計（上）》分勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計等六套計。前三套是處于優(yōu)勢時所用，后三套是處于劣勢時所用。每套包含六計，總共三十六計。三十六計的計名，有的采自歷史典故，如圍魏救趙、暗渡陳倉等；有的源自古兵書術(shù)語，如以逸待勞、聲東擊西等；有的出自古代詩句，如李代桃僵、擒賊擒王等；有的則借用成語，如金蟬

我國現(xiàn)存最早的兵書—《孫子兵法》堪稱中國兵學(xué)文化的頂峰之作，《四庫全書》將其稱為“百代談兵之祖”，它的成就與地位超越時代，超越國界，影響深遠。閱讀《孫子兵法》以窺斑見豹，可以對中國兵家學(xué)說、軍事文化等產(chǎn)生直觀的認識和了解。孫臏是孫武的后裔，在軍事天賦與才智上得益于家學(xué)淵源，他教田忌賽馬、與龐涓斗智的典故耳熟能詳。他的《

作戰(zhàn)仿真是制定作戰(zhàn)計劃、探索作戰(zhàn)活動規(guī)律、進行作戰(zhàn)效果評估等研究作戰(zhàn)的基本途徑和手段。不同于其他領(lǐng)域的建模與仿真，作戰(zhàn)仿真面向的是作戰(zhàn)問題，作戰(zhàn)系統(tǒng)實際是一個復(fù)雜系統(tǒng)，無論是邊界、內(nèi)涵、運行機理都帶有更大的不確定性和復(fù)雜性。作戰(zhàn)仿真一直以來都是建模仿真與軍事領(lǐng)域研究的一個熱點問題，新的建模與仿真技術(shù)的發(fā)展給作戰(zhàn)仿真帶來

讓我們的孩子從小接受一定的經(jīng)典教育，“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，通過閱讀幾個點，來過繁衍性，修生養(yǎng)性，明德開慧，培養(yǎng)人格，在潛移默化中繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。