人工智能正在對教育和教師產(chǎn)生愈來愈明顯的影響。國家與地方已經(jīng)較廣泛地關(guān)注到智能教育素養(yǎng)的重要意義，也借助于試點開始探索發(fā)展職前與在職教師智能教育素養(yǎng)的內(nèi)在機理與具體策略，但尚未深入到課程與教學(xué)層面。本書基于對人工智能時代所引發(fā)教師變革及中小學(xué)教師核心素養(yǎng)的學(xué)理分析，借助《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的

本書為我校80歲以上老教授的口述訪談錄合集，包括人工智能教育學(xué)部、計算機學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟與工商管理學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院共40余位老教授的30余篇訪談錄，成文形式為一問一答，口述文稿忠實記載了老教授求學(xué)經(jīng)歷、成長經(jīng)歷、教學(xué)科研和育人的苦與樂、學(xué)科建設(shè)的過往追憶與

教師教育已成為當(dāng)前世界各國教育改革和發(fā)展的焦點。改革開放以來，隨著科教興國戰(zhàn)略深入人心，我國政府對教育和教師教育的重視達到了前所未有的程度。本書回顧了我國教師教育政策的發(fā)展歷程，考察了教師教育政策變革的背景，探析了教師教育新政策的理念與目標(biāo)，以及各項政策出臺的背景、緣由、內(nèi)容、實施過程、實施成效及存在的問題等。書稿還通

本書是教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“地方政府統(tǒng)籌下的農(nóng)村教師教育一體化研究”（項目批準(zhǔn)號：12YJA880062）、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題“地方政府統(tǒng)籌下的教師教育模式改革與機制運行研究”（課題批準(zhǔn)號：BHA120043）、全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國家重點課題“教育扶貧的現(xiàn)狀、問題與對策研究”（

本書主要內(nèi)容有七章：第一章是本研究的邏輯前提與基礎(chǔ)，第二章是研究對象的現(xiàn)實基礎(chǔ)，第三章是在前兩部分基礎(chǔ)上探索新建地方本科師范院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障框架體系，第四、五、六章是對人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架的分解和延伸，第七章是探索新建地方本科師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的內(nèi)驅(qū)力。

本書擬按清末、民國初期、抗戰(zhàn)時期和解放前后四個歷史時期，分“風(fēng)云開張師范校(1902-1911)”“堅苦自立弄江潮(1912-1937)”“不系之舟鑄師魂(1938-1946)”“滌舊布新探索行(1947-1952)”四章撰述，重點講述兩所師范在創(chuàng)校始末和各歷史階段校園建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、章程制度、專業(yè)設(shè)置、學(xué)制變遷、課程

本書以作者在中師任教階段的30名學(xué)生代表為樣本,根據(jù)每個人的成長經(jīng)歷,從守望鄉(xiāng)村教育、傳承中師精神、賡續(xù)師生情緣三個方面,以敘事研究的方式展現(xiàn)了一代中師生追逐青春夢想的心路歷程。每一個故事猶如一粒教育種子,在中師培養(yǎng)的沃土中生根發(fā)芽茁壯成長,也見證了我國師范教育發(fā)展的歷史印跡。對這些故事的追溯與“深描”,不僅是對中師教

本書講述了20世紀八九十年代的一群中師生的故事。通過口述歷史的方式，呈現(xiàn)出改革開放以后中師教育發(fā)展的社會背景及歷史階段，剖析了促使中師生選擇報考的原因、中師生考錄情況以及培養(yǎng)模式。展現(xiàn)出一代中師生們“一專多能”、全面發(fā)展的專業(yè)能力和過硬素質(zhì)，還表現(xiàn)了他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、默默耕耘、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，并對其生活狀況和

本套叢書共分三冊：《湘湖師范在松陽》《“八八戰(zhàn)略”在松陽的實踐與探索》及《黨史百年松陽百事》�！断婧�師范在松陽》是一本關(guān)于湘湖師范歷史沿革和創(chuàng)業(yè)、奮斗、成長軌跡過程的校史類圖書。反映湘湖師范在浙江松陽辦學(xué)的歷史，展現(xiàn)湘湖師范自1937年11月淞滬會戰(zhàn)后，在民族生死存亡的歷史關(guān)頭，一邊進行戰(zhàn)時教育，一邊開展抗日救亡運動，

本書為華中師范大學(xué)老教授的口述訪談錄合集，成文形式為一問一答，文稿忠實記載了老教授們的求學(xué)經(jīng)歷、成長經(jīng)歷、教學(xué)科研經(jīng)歷，同時也梳理了學(xué)校的發(fā)展變遷史，老教授們的口述共同編織成底蘊深厚、彌足珍貴的“桂子山記憶”，很多歷史資料是首次公開發(fā)布，生動形象、耐人咀嚼，可以說，這既是一部口述史，也是一部記錄個人、學(xué)院、學(xué)校和社會變