本教程就是幫助高校輔導(dǎo)員們投入健康校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)習(xí)組織開展心理健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)談心談話技巧、學(xué)會(huì)處理心理危機(jī)、表達(dá)人文關(guān)懷，提升心理健康教育能力、完善高校輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)是培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員崗位的基本要求。本書的作者集中了國(guó)內(nèi)高校心理健康教育優(yōu)秀的專家，都有多年的心

本書在學(xué)界同仁前期探索的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐進(jìn)行沉淀、梳理、升華，旨在促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。各章節(jié)深入淺出地講解相關(guān)主題，并盡可能提供實(shí)用的策略和技巧，以幫助研究生應(yīng)對(duì)各種可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

本書是一部探討教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。教師專業(yè)發(fā)展作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，其歷史演變與社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)變革緊密相連。從古代的非制度化角色到現(xiàn)代高度專業(yè)化的職業(yè)身份，教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而復(fù)雜的歷程。本書以教師專業(yè)發(fā)展為主線，沿著理論實(shí)踐--制度--培養(yǎng)的邏輯,對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容與規(guī)律、方式與動(dòng)力以及發(fā)展路徑等理

"《大學(xué)生心理健康》秉持“釋難解惑，助人自助”的心理健康教育理念，助力大學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解并有效解決心理問題，著重提升大學(xué)生的健康心理素質(zhì)與自助能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《大學(xué)生心理健康》精心選取了與當(dāng)代大學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)緊密相關(guān)且有助于促進(jìn)心理健康的十大主題。其內(nèi)容既涉及大學(xué)生中普遍存在且亟待解決的人際關(guān)系、

青少年群體不僅僅承擔(dān)著民族復(fù)興的重任，也承擔(dān)著家庭、學(xué)校的教育期望。在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型下，他們的心理壓力進(jìn)一步增大。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)變遷對(duì)青少年心理健康的影響日益增大。從國(guó)家視角來看，青少年作為國(guó)家發(fā)展的主力軍，而心理健康是其進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和科技進(jìn)步必需的條件之一。因此，探究青少年心理健康的變遷及其影響機(jī)制，構(gòu)建完善的心

專門教育是對(duì)具有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治的特殊措施。專門教育的概念源于20世紀(jì)50年代中國(guó)創(chuàng)立的工讀學(xué)校，這些學(xué)校旨在通過半工半讀的方式矯正未成年人的不良行為。此后，隨著社會(huì)變革和法治進(jìn)程的深化，工讀學(xué)校逐步演變?yōu)榻裉斓膶ｉT學(xué)校，其功能也從單一的不良行為矯治擴(kuò)展到預(yù)防未成年人犯罪的重要角色。《預(yù)防未成年人犯

本書《學(xué)校文化建設(shè)的策略與方法》深入且全面地剖析了這一關(guān)鍵主題。書中詳細(xì)闡述了從理念塑造到實(shí)踐落地的一系列行之有效的策略，不僅涵蓋如何精準(zhǔn)定位學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵，構(gòu)建富有凝聚力與向心力的精神文化體系，還深入探討了物質(zhì)文化、制度文化、行為文化等多方面建設(shè)的創(chuàng)新方法與實(shí)踐路徑。

本書主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)教育理論溯源與時(shí)代內(nèi)涵；職業(yè)精神培育體系；勞動(dòng)技術(shù)能力筑基；產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景勞動(dòng)實(shí)踐；專業(yè)群勞動(dòng)教育融合；勞動(dòng)權(quán)益全面保障；勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)階評(píng)價(jià)等。

本書從空間治理的視角出發(fā)，將“空間”作為對(duì)象和方法，深入研究張謇與南通教育早期現(xiàn)代化，是張謇研究與教育研究的學(xué)術(shù)創(chuàng)新之作。

本書立足于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的戰(zhàn)略需求，系統(tǒng)闡述了高校勞動(dòng)教育的守正與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在立德樹人、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用。通過回顧新中國(guó)成立以來高校勞動(dòng)教育的發(fā)展歷程，梳理了不同歷史階段的政策方針與實(shí)踐探索，總結(jié)了勞動(dòng)教育在服務(wù)國(guó)家建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。深入分析了馬克思