本書通過探討區(qū)域文化的內(nèi)涵與價(jià)值，分析其對高職院校育人目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的影響，提出了一系列具有針對性的改革策略和建議。本書旨在推動(dòng)高職院校更好地融入?yún)^(qū)域文化，培養(yǎng)具有地方特色和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支撐。

本書分為六章。第一章，介紹高職教育及“產(chǎn)教研用”融合發(fā)展的概況，分析其內(nèi)涵、特征及重要性；第二章，通過歷史考察梳理高職教育及“產(chǎn)教研用”融合發(fā)展的歷程，總結(jié)各階段的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；第三章，選取美國、德國、澳大利亞等國家的高職教育及“產(chǎn)教研用”融合模式進(jìn)行分析，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第四章，通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方式，對我國

本書從高職院校大學(xué)生成長評價(jià)的理論基礎(chǔ)、主體與責(zé)任、內(nèi)容與指標(biāo)體系、方法與工具、實(shí)施流程與管理、案例分析等多方面，介紹探討如何科學(xué)、全面地評價(jià)高職大學(xué)生的成長這一重要課題。

本書系統(tǒng)探討了高職院校文化育人的理論基礎(chǔ)，追溯學(xué)校辦學(xué)歷史，呈現(xiàn)學(xué)校校園文化建設(shè)的實(shí)踐路徑及成果。全書共分為六章，旨在通過對成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)歷程的全面梳理與深入分析，為相關(guān)教育工作者提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

本書根據(jù)高職高專教育特色和其科研的特點(diǎn)，構(gòu)建符合高職高專自身特色的教師科研評價(jià)體系，在此基礎(chǔ)上對高職高專教師科研評價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究，并有針對性地提出完善高職高專教師科研評價(jià)體系的對策建議，以此清除和解決高職高專院�？蒲性u價(jià)中的“五唯”等急功近利現(xiàn)象和科研評價(jià)體系不健全的問題，不僅可以豐富職業(yè)教育評價(jià)理論，也可為高職高

本書提出了數(shù)字化思維的內(nèi)涵和特征，并系統(tǒng)介紹了在數(shù)字化思維指導(dǎo)下職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型之路，尤其在職業(yè)教育中顯得尤為重要。高職學(xué)校如何在數(shù)字化思維的指導(dǎo)下，提升師生素養(yǎng)、完善治理體系、改革教學(xué)理念和方式、有效服務(wù)師生發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)技術(shù)服務(wù)，本書給出了極具價(jià)值的案例。

本書系職教專家謝長法教授的職教津要三書之一。書中系統(tǒng)梳理了從清末實(shí)業(yè)教育引入和實(shí)業(yè)學(xué)堂萌芽，到民國時(shí)期職業(yè)教育制度轉(zhuǎn)型和曲折發(fā)展的演進(jìn)歷程，深入剖析了中華職業(yè)教育社和黃炎培、顧樹森等職業(yè)教育家的理論探索與實(shí)踐貢獻(xiàn)，為讀者呈現(xiàn)了一幅全面的中國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的歷史圖景。 作者立足一手史料，遵循詳他書之略原則，突破傳統(tǒng)教

本書在結(jié)構(gòu)上分為導(dǎo)論和六大章。主要圍繞思政課教師建設(shè)的職業(yè)定位和發(fā)展方向分析當(dāng)前高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前建設(shè)困境分析存在問題及原因，并通過典型案例剖析總結(jié)高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，提出優(yōu)化高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。 1.當(dāng)前研究本科高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的較多，以高職類學(xué)校為研究對象的

天津是確立的首個(gè)國家職教改革試驗(yàn)區(qū)、全國唯一的國家職教改革創(chuàng)新示范區(qū)和國家現(xiàn)代職教改革創(chuàng)新示范區(qū)，是以標(biāo)桿命名的部市共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和國家現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革新模式試點(diǎn)城市，探索出了職教發(fā)展的天津模式。《天津市職業(yè)教育國家級和市級教學(xué)成果應(yīng)用研究（2022年）》集中呈現(xiàn)了天津市職業(yè)教育教學(xué)改革與實(shí)踐探索的重

劉春娣，上海工程技術(shù)大學(xué)副教授。職業(yè)教育中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置是近幾年職業(yè)教育課程領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，本研究基于全面質(zhì)量管理的視角，以生態(tài)整合設(shè)計(jì)取向?yàn)槔砟顦?gòu)建高職中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置模型。模型的結(jié)構(gòu)參照系由課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程順序五個(gè)維度構(gòu)成。選取S大學(xué)高職學(xué)院中外合作辦學(xué)旅游管理專業(yè)課