本書是一部研究敦煌講唱文學(xué)作品的學(xué)術(shù)著作。作者在對敦煌講唱文學(xué)作品進行整理的基礎(chǔ)上，深入考察和分析了最新刊布且比較典型的講唱文學(xué)作品。將石窟造像、壁畫與講唱文本結(jié)合起來，深入考察了唐五代敦煌地區(qū)民間文化的傳播形態(tài)，追溯了講唱文學(xué)作品中鹿王舍身救度懷孕母鹿故事的來源，并揭示其與玄奘《大唐西域記》的關(guān)系，探討了經(jīng)論注疏與講

《睡好的福分》是一本關(guān)于睡眠的隨筆集，是著名文學(xué)家王蒙和著名醫(yī)師郭兮恒關(guān)于睡眠問題的深度談話錄。兩位作者分別從文學(xué)、哲學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的領(lǐng)域出發(fā)，結(jié)合生動的經(jīng)歷與案例，分享關(guān)于睡眠的頂級哲學(xué)理念與蕞新科研結(jié)論。王蒙老師從自身生活經(jīng)驗出發(fā)，講述自己從少年失眠到老年善睡的逆襲經(jīng)歷，巧妙融合莊子的心齋與孔子的君子論等哲學(xué)智慧，生

這是一部當代小說名作的成長史。 它從《第二次握手》《活著》《白鹿原》等九部當代小說名作的版本變遷著手，講述它們?nèi)绾斡沙醢姹荆�或者�?jīng)由影視改編、出版機構(gòu)的介入，或者出于評獎的需要，或者由于社會文化的影響及作者藝術(shù)完善的追求，經(jīng)過一次次的修改，逐漸形成了現(xiàn)在的模樣。 它以細致的異文匯校，將小說不同版本間從字句到情節(jié)、人物形

本書對中國當代文學(xué)闡釋學(xué)的千余種文獻進行系統(tǒng)整理，構(gòu)建了互補互證的文獻資源體系，為建立兼具古典性與當代性、中國性與世界性的中國文學(xué)闡釋學(xué)提供了堅實的史料基礎(chǔ)。書中揭示了中國當代文學(xué)闡釋學(xué)區(qū)別于西方文學(xué)闡釋學(xué)的獨特性，強調(diào)了以應(yīng)用為導(dǎo)向的中國文學(xué)闡釋學(xué)對世界文學(xué)闡釋學(xué)的重要貢獻。通過分析不同文學(xué)闡釋學(xué)中國范式所蘊含的中國

《歷史敘事和時間意識：與文學(xué)史和文學(xué)現(xiàn)場有關(guān)》系文學(xué)評論家孟繁華關(guān)于中國當代文學(xué)史、中國當代文學(xué)現(xiàn)場的研究成果。全書分三個部分：第一部分歷史和敘事是對當代文學(xué)史研究的新的思考。慢，是前現(xiàn)代生活和美學(xué)的主要方式乃至價值取向，也是希望當代文學(xué)研究能夠稍稍慢一點，冷靜一點。第二部分新潮汐是對當代文學(xué)史和當代文學(xué)現(xiàn)場新現(xiàn)象的捕

本書選入詩人新近的、具有代表性的詩歌共195首，風(fēng)格、語言多樣化，以獨特的角度，在天馬行空的表象下，重新審視日常生活中的細微情緒，呈現(xiàn)出內(nèi)斂的內(nèi)核，構(gòu)筑了一種多面的詩一般的日常。作者的詩歌創(chuàng)作貫穿于其整個創(chuàng)作生涯，融匯在油畫、小說等多種創(chuàng)作中，與其融為一體、互相滲透。如同作者自己所說的，“我常常因為公務(wù)繁雜，沒有完整的

長篇小說《奔騰的七岸河》以太行山鄉(xiāng)村為背景，講述了主人公邢林子的故事。她天生麗質(zhì)，性格單純而開放。在中學(xué)時，她與農(nóng)村語文教師曲流歌因朗誦《海燕》而被誤解，引發(fā)了一場早戀鬧劇，給家庭帶來沖擊。高年級男生彭隨明為她抱不平被開除。彭隨明為與邢林子在一起，寄希望于胡奎開辦的沙石廠，而胡奎則是帶著致富野心來掠奪自然資源的假地痞。

《我是丹尼索瓦人》是甘肅作家扎西才讓的中短篇小說集，收入作者于近年創(chuàng)作并刊發(fā)在各大文學(xué)期刊的十四篇中短篇小說，內(nèi)容涉及弘揚社會主義核心價值觀、筑牢中華民族共同體意識、弘揚革命文化、推動鄉(xiāng)村全面振興等題材，這些小說自覺以文學(xué)地理桑多鎮(zhèn)為故事發(fā)生地，文字優(yōu)美，主題鮮明，人物形象鮮活生動，故事情節(jié)扣人心弦，為讀者全方位呈現(xiàn)了

這是一場人類與荒野的史詩對話，更是一部用生命書寫守護與救贖的傳奇。主人公吉恩嘉措，一位普通的藏族青年，在目睹可可西里因盜獵瀕臨毀滅時，毅然組建野牦牛隊，與隊友們在零下四十度的暴風(fēng)雪中徒步追捕盜獵者，在危機四伏的曠野中守護藏羚羊的遷徙之路。他用六年時光，用鮮血與生命為荒原筑起一道防線，卻最終倒在盜獵者的槍口之下，成為可可

《我的作家之夢》記錄了作家沈世豪從山村少年成長為一名作家的歷程。作者出生于圳邊村，從小熱愛閱讀，中學(xué)時代作品多次被選為范文并在校園刊物發(fā)表，堅定了他成為作家的夢想。大學(xué)畢業(yè)后，沈世豪在農(nóng)場勞動鍛煉，后進入監(jiān)獄工作。期間，他克服困難堅持寫作，發(fā)表多篇散文和小說，贏得文壇關(guān)注。此后調(diào)入江西師范大學(xué)任教，進入文學(xué)創(chuàng)作高峰期，