《大棚作物需水量及環(huán)境調(diào)控技術研究與應用》主要介紹大棚作物需水量及環(huán)境調(diào)控技術，主要包括：大棚番茄田間試驗研究，大棚番茄蒸騰速率變化規(guī)律及偏*小二乘回歸（partialleast-squaresregression，PLS）模型研究，大棚番茄膜下滴灌需水量計算方法研究，大棚番茄生態(tài)環(huán)境調(diào)控理論及節(jié)水效應研究，大棚熱環(huán)境

《蔬菜設施栽培與病蟲害綜合防治技術/浙江農(nóng)民大學農(nóng)村實用人才培養(yǎng)系列教材》分“蔬菜設施栽培”與“設施蔬菜病蟲害綜合防治”兩個部分。“蔬菜設施栽培”部分從設施蔬菜基地建設、設施栽培新技術應用、設施環(huán)境變化及其設施環(huán)境調(diào)控措施方面展開介紹�！霸O施蔬菜栽培病蟲害綜合防治”部分介紹了設施栽培蔬菜主要病害的種類與識別、設施栽培蔬

《棚室葡萄高效栽培》以安全、優(yōu)質(zhì)、高效生產(chǎn)為出發(fā)點.概述了棚室葡萄生產(chǎn)的相關信息.如棚室葡萄栽培方式、棚室類型、棚室環(huán)境調(diào)控、葡萄生物學基礎知識等.詳細介紹了育苗、建園、整形修剪、周年生產(chǎn)管理、一年兩茬栽培及自然災害的預防等棚室葡萄生產(chǎn)的全過程.其中.周年生產(chǎn)管理技術按照葡萄物候期的進程進行編寫.結合生產(chǎn)實際.突出技術

《設施農(nóng)業(yè)人工環(huán)境》共分7章，從設施農(nóng)業(yè)對人工環(huán)境的整體需求出發(fā)，在集中分析以熱濕性能為代表的各類人工環(huán)境空氣參數(shù)的基礎上，系統(tǒng)討論了農(nóng)業(yè)設施的調(diào)濕與降溫、通風、供暖和輸配系統(tǒng)設計與運行調(diào)節(jié)�！对O施農(nóng)業(yè)人工環(huán)境》可作為設施農(nóng)業(yè)人工環(huán)境相關技術領域與學科專業(yè)研究生與本科生教材，并可作為設施農(nóng)業(yè)人工環(huán)境設計、制造、安裝與檢

本書主要圍繞日光溫室環(huán)境與建造技術、卷簾機與棉被、熱風爐、節(jié)水灌溉裝備、通風換氣設備等進行了闡述，具有較高的專業(yè)價值和實踐與理論參考意義，推薦出版。本書主要圍繞日光溫室環(huán)境與建造技術、卷簾機與棉被、熱風爐、節(jié)水灌溉裝備、通風換氣設備等進行了闡述，具有較高的專業(yè)價值和實踐與理論參考意義，推薦出版。

設施蔬菜在促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、提高城鄉(xiāng)居民生活水平、構建和諧社會等方面體現(xiàn)出越來越積極的意義和作用。本書首先對常見的設施蔬菜生產(chǎn)的主要設施及育苗技術進行詳細講解，圖文并茂，簡明直觀；同時，全面、系統(tǒng)地介紹了包括茄果類、瓜類、葉菜類等我國設施栽培的主要蔬菜在設施生產(chǎn)過程中田間管理、病蟲害防治、施肥等主要過程中的注意事項進行

《溫室燃煤熱風爐研究與應用》在討論我國及其他國家溫室加溫設備的發(fā)展趨勢和應用現(xiàn)狀的基礎上，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗，結合設備工程勢力學及農(nóng)業(yè)機械化工程理論與方法，在新疆氣候條件及日光溫室特點的條件下，對溫室的加溫加熱的熱風爐及其他加熱設備進行了系統(tǒng)的理論分析，并對燃煤熱風爐進行了設計。

本書著重介紹了設施農(nóng)業(yè)的概念和發(fā)展趨勢；設施農(nóng)業(yè)的類型、結構與性能；設施農(nóng)業(yè)覆蓋材料的種類和性能、設施環(huán)境的特征及控制方法等。

該書是農(nóng)學類專業(yè)研究生教材。設施農(nóng)業(yè)是在不適合生物生長發(fā)育的環(huán)境下，采取可控方式，建立設施，人為創(chuàng)造生物生長環(huán)境農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)，近年其技術發(fā)展十分迅速。本書總結了近年我們在農(nóng)學專業(yè)的科研教學實踐，從溫室大棚、氣霧栽培技術、水培技術、農(nóng)業(yè)工廠施肥技術、都市農(nóng)業(yè)技術等方面介紹設施農(nóng)業(yè)的方法與技術。該書可作為農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)教材和農(nóng)

《中職教師教育理論與實踐：設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)》是培養(yǎng)“設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)”中職教師教育實踐能力的主干課程教材，主要內(nèi)容包括：教師職業(yè)與師德認知，教學設計、實施及考核，培養(yǎng)方案和課程標準研制，教材編寫與教學課件開發(fā)，慕課、微課與精品課程的開發(fā)及隱性課程的建設等。 《中職教師教育理論與實踐：設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)