體育課教學(xué)具有以身體練習(xí)為主、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要合理、需要特定場(chǎng)地器材、組織教學(xué)復(fù)雜多變等特點(diǎn)，這決定了體育教師必須建構(gòu)豐富的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，才能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，以學(xué)生較為容易理解和高效的方式進(jìn)行某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)練。當(dāng)前我國(guó)學(xué)界關(guān)于體育教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PE-PCK）的課堂呈現(xiàn)效果如何、受哪些因素影響的量化分析研究還

本書(shū)著力體現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)和生命本體的深度融合,強(qiáng)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)能量的收集與精準(zhǔn)管理,探索人體運(yùn)動(dòng)能量在生命體與機(jī)械體之間的產(chǎn)生、存儲(chǔ)和釋放機(jī)理,通過(guò)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)感知匹配,構(gòu)建生機(jī)一體的能量精準(zhǔn)收集與遷移系統(tǒng),提出基于人體下肢膝關(guān)節(jié)做功的能量收集與跨肢體能量遷移方法,在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)功能增強(qiáng)或者功能代償。本書(shū)可供機(jī)器人工程、機(jī)械

"本書(shū)結(jié)合數(shù)字時(shí)代宏觀環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和消費(fèi)者的新特征，全書(shū)共15章，分別介紹了體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的新理論、新案例，附有**體育營(yíng)銷(xiāo)案例，突出可操作性和實(shí)用性。本書(shū)是基于學(xué)界及業(yè)界雙方面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求推出的，突出行業(yè)特色以及中國(guó)體育企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)采用中國(guó)企業(yè)的案例，重點(diǎn)闡述體育細(xì)分業(yè)態(tài)，如贊助、場(chǎng)館、賽事、體育用品等體育

本書(shū)著眼于殘疾人對(duì)身體健康與康復(fù)的需求，共兩篇九章。第一篇理論篇，共分成四章來(lái)闡述。主要從殘疾人體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，匯總了新中國(guó)以來(lái)殘疾人體育發(fā)展概況；根據(jù)殘疾人運(yùn)動(dòng)分級(jí)，制定殘疾人代償性、適宜性、針對(duì)性的殘疾人科學(xué)體育鍛煉方法；科學(xué)、系統(tǒng)的梳理了各殘疾類(lèi)別群體所能進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第二篇實(shí)踐篇，共分五章闡述。前四章主要根

本書(shū)首先探討了體能訓(xùn)練的生物力學(xué)原理、生理生化監(jiān)控和運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試，為科學(xué)訓(xùn)練奠定理論基礎(chǔ)。接著，深入分析了體能訓(xùn)練的原則與方法，重點(diǎn)介紹了力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、靈敏訓(xùn)練、核心訓(xùn)練等多種訓(xùn)練手段，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方式提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。書(shū)中還詳細(xì)討論了不同訓(xùn)練負(fù)荷的調(diào)節(jié)、訓(xùn)練多維轉(zhuǎn)移、功能訓(xùn)練等領(lǐng)域，結(jié)合具體的訓(xùn)練

本書(shū)的內(nèi)容分為兩大部分。第一部分闡述體育教學(xué)基本理論，使讀者深入淺出地了解現(xiàn)代體育教學(xué)的基本知識(shí)。第二部分探討科學(xué)的體育訓(xùn)練，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有效指導(dǎo)體育訓(xùn)練實(shí)踐的開(kāi)展。

本書(shū)深入分析了傳統(tǒng)體育教研模式在資源配置、時(shí)空限制、評(píng)估效能和創(chuàng)新動(dòng)力方面的四大挑戰(zhàn)，并揭示了虛擬教研室通過(guò)數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)、智能分析系統(tǒng)和區(qū)域協(xié)同機(jī)制，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的乘數(shù)效應(yīng)。本書(shū)并未停留在技術(shù)應(yīng)用的表面描述，而是深入探討了運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制，構(gòu)建了體育教育傳播學(xué)的理論新范式，并提出了虛實(shí)融合教學(xué)的復(fù)雜適

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、體育教學(xué)理論與實(shí)踐、高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原理、高校體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、高校技術(shù)性項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練、高校競(jìng)技性項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練、高校運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)。

本書(shū)分為七章，內(nèi)容包括：體育與體育教學(xué)、高校體育課程設(shè)置與教學(xué)設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的拓展、高校體育教學(xué)拓展的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)拓展與能力培養(yǎng)等。

本書(shū)對(duì)我國(guó)高校體育教育的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，在此基礎(chǔ)上探討了高校體育教學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)施方法，既有管理層面的探討，也有實(shí)踐層面的總結(jié)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)高校體育教學(xué)方法和模式進(jìn)行了創(chuàng)新研究。本書(shū)基于體育教學(xué)概述，對(duì)高校體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理，對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行了探索，對(duì)高校體育教學(xué)方法和模式進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，