《精選意大利古典聲樂作品示范教材（上）》有三個特點(diǎn)：1.所選的曲目，在風(fēng)格、演唱技法以及難易程度上具有不同的代表性，濃縮了意大利古典聲樂作品的精華；2.歌曲注有意大利語讀音規(guī)則及國際音標(biāo)，并且注明了每個單詞的重音，從而有利于學(xué)習(xí)者迅速掌握意大利語的發(fā)音，有效地提高語言的能力；3.本教材所配的歌詞示范朗讀及示范演唱CD，

《聲樂必修曲集·1》是教育部藝術(shù)教育委員會組編的全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)教材《聲樂》系列教材的第二部分：《聲樂·必修曲集》第一集，共選入中外經(jīng)典聲樂教學(xué)曲目90首，是為了本科聲樂必修課教學(xué)編選的。根據(jù)曲目的難易程度分為第一部分、第二部分，教師可根據(jù)教育部《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)聲樂

拿到這本合唱曲集，激起作者一連串難忘的回憶，它使作者回想起接觸合唱的一段段往事。作者是在少年時期，因投身抗日救亡的歌詠運(yùn)動而接觸到合唱的。那時的“合唱”其實都是單聲部的大齊唱。第一次現(xiàn)場聆聽合唱歌曲是1938年“武漢合唱團(tuán)”的演唱會，當(dāng)時是由夏之秋指揮“武漢合唱團(tuán)”演唱黃自的《抗敵歌》。渾厚的和聲淋漓盡致地體現(xiàn)了人聲組

中國音樂家協(xié)會的小提琴考級活動，經(jīng)過十八年努力，已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，目前考點(diǎn)正在逐漸增多，考生人數(shù)也在不斷增加。小提琴普及教育的前景是樂觀的，而教材合理修訂正是老師、家長與琴童的共同愿望。隨著時代的發(fā)展，隨著演奏水平的提高，隨著認(rèn)知的變化，考級教材不斷完善是必然的。相信在今后的考級活動實踐中，教材的應(yīng)用還有變化，而這種

隨著我國國力的不斷增強(qiáng)，國民對精神文化的需求也越來越高。近年來，鋼琴學(xué)習(xí)者的隊伍日益龐大。特別是由可愛的琴童組成的團(tuán)隊，已經(jīng)成了城市的一道風(fēng)景線。 需要指出的是，即便是業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴，也不能過于地急功近利，而必須遵循循序漸進(jìn)的原則。但現(xiàn)在市面上，鋼琴教材種類繁多，究竟應(yīng)該如何去選擇呢？為了讓學(xué)琴者少走彎路，扎實提高技藝

卡爾·車爾尼（1791～1857）是貝多芬的弟子，也是李斯特的老師。這位音樂天才才被尊為“現(xiàn)鋼琴演奏的始祖”。貝多芬不僅教授年輕的車爾尼，后來還將自己的侄子托付給他。1821年，車爾尼還首演了貝多芬偉大的《皇帝協(xié)奏曲》。 車爾尼絕對具備成為音樂會演奏家的素質(zhì)，但是他生性害羞，更喜愛投身與作曲與教學(xué)。他創(chuàng)作的作品超過千

《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲（作品299原版引進(jìn)）》無疑是很受歡迎的鋼琴練習(xí)曲集，由美國備受尊敬的教師威位德·阿·帕爾默（WillardA.Palmer）編注，是鋼琴家全面拓展技巧的資料。作品包含了大量的經(jīng)過句練習(xí)，培養(yǎng)特別是在演奏炫技性的浪漫主義音樂時，鋼琴學(xué)習(xí)者尤須熟悉獨(dú)特的動機(jī)語匯。 要注意的是，《車爾尼鋼琴快速練習(xí)

格·鮑斯特列姆，大提琴演奏家、教育家。1911年生于俄國烏拉爾。童年隨父母僑居中國哈爾濱。不久考人了俄國人創(chuàng)辦的格拉祖諾夫音樂學(xué)校，師從俄國大提琴奠基人達(dá)維多夫的傳承人之一施貝爾曼教授。畢業(yè)后任哈爾濱管弦樂學(xué)會交響樂團(tuán)（簡稱“哈響”）首席大提琴。同時致力于室內(nèi)樂的演奏與教學(xué)。1953年受聘東北音專任教，1955年回到蘇

電子琴作為一種多功能的新興樂器，深得廣大音樂愛好者青睞。但許多朋友在演奏時，右手表現(xiàn)出色，左手卻頻頻出錯。還有一些朋友對自己喜歡的歌曲心癢難撓，卻無法彈奏。為什么？因為難以找到標(biāo)注和弦功能及左手和弦音符的樂譜。本書作者不辭三更燈火五更寒，藝海淘金，精細(xì)加工，向讀者奉獻(xiàn)出這70首中外流行名曲的雙手演奏樂譜，希望大家能夠喜

保羅·托斯蒂（PaoloTosti）是意大利近代著名的歌曲作家及歌唱家兼聲樂教師。他創(chuàng)作的歌曲被許多世界著名的歌唱家所喜愛，如從過去的卡魯索（Caruso）、泰特拉齊妮（Tetrazzini），到今天的帕瓦羅蒂（Pavarotti）、卡雷拉斯（Carreras）。他的歌曲已成為音樂會上經(jīng)濟(jì)上演的曲目，是當(dāng)今世界各國專業(yè)