該書收錄第四屆北京市班主任基本功“主題班會”版塊獲最佳班會獎、一等獎?wù)魑?9余篇，共計30余萬字。這些文章以《新時代愛國主義教育實施綱要》等文件要求設(shè)置選題，主題鮮明、目標(biāo)明確、準備充分，內(nèi)容緊扣主題，形式新穎、多樣，注重學(xué)生體驗感和參與度。文本結(jié)構(gòu)包括：班會題目、背景分析、班會目標(biāo)、班會準備、班會過程、班會后延伸教育

本書介紹了職業(yè)院校實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與意義，對教育部和省市要求的現(xiàn)代學(xué)徒制各關(guān)鍵要素在具體實施過程中如何把握、如何開展，結(jié)合試點專業(yè)的具體做法等進行了介紹，同時對試點過程中各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題做了設(shè)想，對積累的經(jīng)驗與教訓(xùn)等做了認真梳理。

本書分為七個章節(jié)，分別從產(chǎn)教融合理論、校企合作相關(guān)概念、國內(nèi)外校企合作辦學(xué)模式類型、校企合作負面清單政策研究、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式、職業(yè)教師培養(yǎng)與選聘和企業(yè)視角下校企合作驅(qū)動因素及其政策等七個方面來對職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作政策展開研究，通過研究分析，了解到職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要性，也進一步強調(diào)推進實

本書屬于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理在實際工作中應(yīng)用研究方面的著作，主要針對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐活動中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識教育等方面展開系統(tǒng)的研究。全書主要從高等職業(yè)學(xué)校及學(xué)生特性角度出發(fā)，對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學(xué)�！叭�全育人”工作體系的構(gòu)建進行研究分析，闡述高等職業(yè)學(xué)校學(xué)

本書以“匠心——匠心筑夢，追求卓越”為題，選取日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)踐行立德樹人、躬耕專業(yè)教學(xué)、磨煉技術(shù)技能，具有代表性的部分優(yōu)秀教師，通過編撰采訪報道與通訊文稿，記錄并闡述他們在教學(xué)實踐育人過程中所呈現(xiàn)出精益求精、追求卓越的匠心精神。本書分為“卓越與擔(dān)當(dāng)”“技藝與傳承”“守正與創(chuàng)新”3個篇章，如實展現(xiàn)師生的匠心故事，

本書以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持實事求是的原則，力求全面、準確地記述上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的歷史，用史實說話，努力體現(xiàn)學(xué)院的歷史傳統(tǒng)與特色。

本書比較系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)的基本理論知識和基本技能方法，同時結(jié)合大量的實際案例，力求讓學(xué)生提高實際創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的水平。全書分為創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，包括10章內(nèi)容。創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與技巧；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、組建企業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)篇包括就業(yè)準備、求職材料與

本書結(jié)合了高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特點，以發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合能力，促進學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性為根本任務(wù)。全書共分為三個部分：基礎(chǔ)理論篇；運動實踐篇；新興體育篇。基礎(chǔ)理論篇介紹了體育的發(fā)展過程、體育鍛煉的功能與作用、高職體育的目的，如何進行科學(xué)鍛煉體育運動的安全與衛(wèi)生知識，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準與測定等知識；運動實踐篇介紹了田徑、籃球、排球

本書由34個優(yōu)秀課程思政案例匯編成冊，涵蓋了學(xué)校九個專業(yè)群。教師從課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱編制、教材編審選用、教學(xué)互動反饋合課后答疑解惑等多方面對課程思政進行了嘗試與探索，對此進行了整理匯編，運用調(diào)查研究法、文獻檢索法、自我學(xué)習(xí)體驗法、一般性研究與具體性研究相結(jié)合等方法，以多角度更新學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)下，堅持邏輯與歷史的統(tǒng)一

全書共10章，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)創(chuàng)新之魂、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、打造創(chuàng)業(yè)根基、把握創(chuàng)業(yè)命脈、創(chuàng)業(yè)前有講究、整合創(chuàng)業(yè)資源、走好創(chuàng)業(yè)第一步、駛?cè)雱?chuàng)業(yè)軌道、走向就業(yè)之路、踏入職業(yè)職場等。教材主要講述了創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，創(chuàng)業(yè)機會的識別，風(fēng)險評估與創(chuàng)業(yè)計劃的制訂，創(chuàng)業(yè)資源的整