本書(shū)講述了晉朝結(jié)束三國(guó)亂戰(zhàn)完成統(tǒng)一后為何在不久后再次陷入混亂？持續(xù)16年的“八王之亂”是怎么讓西晉元?dú)獯髠�的？北方成為游牧民族的角逐�?chǎng)所，“五胡十六國(guó)”時(shí)代又有哪些傳奇人物登場(chǎng)？這一時(shí)期的歷史其實(shí)比較混亂，很多讀者對(duì)這段歷史總是一知半解，不白吃帶你翻看《晉書(shū)》《資治通鑒》等史書(shū)，一起了解中國(guó)歷史上這段混亂又神秘的歷史。

本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，深入剖析中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。書(shū)中不僅講述了古代歷史的錢(qián)糧故事，還探討了古代王朝的倉(cāng)廩虛實(shí)。在王侯將相、善惡忠奸的傳統(tǒng)歷史視角之外，本書(shū)試圖為讀者提供一種關(guān)于歷史的新穎解讀。本書(shū)雖不直接涉及現(xiàn)代社會(huì)，但通過(guò)對(duì)古代經(jīng)濟(jì)規(guī)律的探討，讓讀者在了解古代歷史的同時(shí)，也能對(duì)理解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

本書(shū)基于歷史劇中的常見(jiàn)錯(cuò)誤,正本清源,依據(jù)歷史記載介紹相關(guān)文化和制度知識(shí),描述古人豐富的生活場(chǎng)景,包括衣食住行、生老病死、家國(guó)情懷。既有古代制度與古人生活,又有歷史劇中的人物和事件的正史記憶,避免小觀眾、小讀者被“戲說(shuō)”誤導(dǎo)久了,誤解了歷史,也誤解了古人。

本書(shū)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建與弘揚(yáng)主題，即如何看待中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華與糟粕、作用與局限;如何正確處理中國(guó)傳統(tǒng)文化與馬克思主義的關(guān)系;如何理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)特色社會(huì)主義文化的關(guān)系;本書(shū)認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化話語(yǔ)權(quán)是意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的重要組成部分，主張中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化話語(yǔ)權(quán)研究應(yīng)

本書(shū)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了細(xì)致的梳理。全書(shū)分為文化與思想、文學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)與生活3個(gè)部分，首先，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了概述，然后介紹了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)生活、中國(guó)古代科技和中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)等內(nèi)容。希望通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分、價(jià)值譜系和精神內(nèi)核等的詳細(xì)介紹，幫助讀者構(gòu)筑起清晰的中

本選題將采用三字一句、押韻對(duì)仗的體例進(jìn)行編寫(xiě)，參照中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀本《三字經(jīng)》的著作方式，形成喜聞樂(lè)見(jiàn)、易讀易誦的愛(ài)國(guó)主義教育的簡(jiǎn)明歷史讀物。內(nèi)容主要描繪1921年至2022年中四個(gè)重要的歷史性階段，配圖定位為簡(jiǎn)約大氣的水彩手繪風(fēng)格，整體呈現(xiàn)“紅色中國(guó)”波瀾壯闊的偉大進(jìn)程。本選題將充分利用“三字經(jīng)”這一特色鮮明、極具傳播

本書(shū)是黃仁宇先生二十世紀(jì)七十年代以來(lái)陸續(xù)發(fā)表的一些論述，包括《從<三言>看晚明商人》《中國(guó)歷史與西洋文化的匯合》《中國(guó)近五百年歷史為一元論》等文章。放寬了視界，那些當(dāng)初看似不合理的“偶然”事件，也便有了其“必然”的緣由，種種原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，遂珠連成串，有了其前因后果的合理性。就讀者而言，這本書(shū)可算是樞紐之

本書(shū)是一部寫(xiě)給孩子的漫畫(huà)歷史科普?qǐng)D書(shū)，擁有20多個(gè)主題，400多幅原創(chuàng)漫畫(huà)，本書(shū)結(jié)合文獻(xiàn)古籍、考古發(fā)現(xiàn)、遺風(fēng)遺俗等，考據(jù)辨析秦漢的史料信息，將其演繹為一個(gè)個(gè)完整、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适�，有理有�?jù)又兼具搞笑。朕說(shuō)團(tuán)隊(duì)從全新的視角解析那些我們無(wú)比熟悉的歷史故事(秦統(tǒng)一六國(guó)、楚漢之爭(zhēng)、文景之治等)，從更加深入的角度科普豐富的歷史百

本書(shū)以時(shí)間為軸，貫通史前至近代，深入剖析原始共產(chǎn)社會(huì)、奴隸制社會(huì)、封建社會(huì)等不同階段的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)關(guān)系、政治制度以及意識(shí)形態(tài)。作者以翔實(shí)史料為基，細(xì)致探討了中國(guó)社會(huì)在漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中的演變規(guī)律，揭示社會(huì)發(fā)展背后的深層次原因。通過(guò)本書(shū)，讀者能清晰了解各社會(huì)形態(tài)的特征與變革，探究社會(huì)發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為全校通識(shí)教育必修課程。開(kāi)始本課程的目的是通過(guò)教學(xué)，使各專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史、民族特點(diǎn)、基本精神、主要內(nèi)容和成就等有比較系統(tǒng)的了解。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，一方面可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和研究能力；另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族凝聚力，對(duì)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、建設(shè)社會(huì)主義精神文明有