蘊(yùn)含科學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)與觀察，為什么氣球自己變大了？檸檬能使燈泡發(fā)亮嗎？本書(shū)呈現(xiàn)這些神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)與觀察。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？怎樣寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察筆記?本書(shū)為你詳細(xì)揭秘！

這是一部集科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性為一體的科學(xué)游戲?qū)毜�。通過(guò)讓孩子親手實(shí)踐的方法，讓其學(xué)習(xí)在游戲背后的科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的巨大樂(lè)趣，同時(shí)激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣。\\t本書(shū)以游戲?qū)嶒?yàn)代替枯燥的文字講解，引導(dǎo)孩子在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中走進(jìn)科學(xué)、了解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。通過(guò)一個(gè)個(gè)科學(xué)話題的小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)孩子對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，

漢斯？拉德編著的《科學(xué)實(shí)驗(yàn)哲學(xué)》以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)科學(xué)哲學(xué)做出解釋和說(shuō)明：提出和論證客觀事物知識(shí)的存在和重要性；指出科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐是科學(xué)的基礎(chǔ)，討論理論與實(shí)驗(yàn)、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系等重大科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題。 本書(shū)可作為科技哲學(xué)專業(yè)的參考書(shū)，也可供對(duì)科學(xué)哲學(xué)發(fā)展感興趣的讀者閱讀參考。

《實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)》注重實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性，既有理論知識(shí)，也有相關(guān)案例，內(nèi)容主要有實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)概述、實(shí)驗(yàn)室各種安全隱患及環(huán)境污染種類、實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)與環(huán)保常識(shí)、安全防護(hù)與環(huán)保技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保事故應(yīng)急處理措施等。

《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（生物、化學(xué)分冊(cè)）/全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十二五”規(guī)劃教材》作者長(zhǎng)期深入幼兒園，了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際情況，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，編寫(xiě)了《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》物理分冊(cè)和生物化

《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（物理分冊(cè)）/全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十二五”規(guī)劃教材》作者長(zhǎng)期深入幼兒園，了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際情況，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，編寫(xiě)了《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》物理分冊(cè)和生物化學(xué)分冊(cè)

通過(guò)一系列有針對(duì)性的科學(xué)試驗(yàn)、手工制作、益智訓(xùn)練、戶外游戲等內(nèi)容設(shè)計(jì)，使青少年在有動(dòng)有靜的活動(dòng)中達(dá)到提升智力、啟迪智慧、美化生活、強(qiáng)身健體的目的：本套圖書(shū)版式設(shè)計(jì)活潑，圖文并茂，融趣味性、指導(dǎo)性、可操作性于一體。

當(dāng)前孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)頗重，學(xué)習(xí)壓力大，讓很多孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也已經(jīng)從好奇的探索變成了責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論如何，這并不是一種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最好的學(xué)習(xí)方式就是探索，最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是好奇。如果孩子在少年時(shí)期就失去了這兩種權(quán)利的話，那無(wú)疑是可悲的。如果孩子可以在少年時(shí)期盡情揮灑自己的想象力，

《實(shí)驗(yàn)室管理與安全》是全國(guó)高等中醫(yī)藥院校藥學(xué)類“十二五”規(guī)劃教材，是主動(dòng)適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)對(duì)人才的需求，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，為倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全素養(yǎng)教育，普及實(shí)驗(yàn)室管理與安全的先進(jìn)理念，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平創(chuàng)新編寫(xiě)。教材共分15章，第1章為緒論，第2～9章為實(shí)驗(yàn)室管理，包括實(shí)驗(yàn)室組織管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、

本書(shū)通過(guò)一個(gè)一個(gè)的實(shí)驗(yàn)將物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí)傳遞給讀者，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式解決一個(gè)個(gè)科學(xué)問(wèn)題，并與我們的生活相聯(lián)系。既普及了科學(xué)常識(shí)，又培養(yǎng)了讀者用實(shí)驗(yàn)的方法探究世界萬(wàn)物奧秘的科學(xué)精神。