《百家福個(gè)人傳記自寫(xiě)叢書(shū)（男人卷、女人卷）》人生最寶貴的財(cái)富——回憶錄《百家福個(gè)人傳記·自寫(xiě)叢書(shū)》是中國(guó)第一套自己編寫(xiě)個(gè)人傳記和回憶錄的工具指導(dǎo)書(shū)。該書(shū)以父母為單元，以個(gè)人為主體，以時(shí)間為線索，采用自問(wèn)自答的形式自己編寫(xiě)人生故事。從社會(huì)、家庭、個(gè)人幾個(gè)方面來(lái)記錄人生內(nèi)容，用個(gè)人歷史來(lái)保存和傳播家庭歷史，讓個(gè)人歷史圖書(shū)成

《影視高考命題故事創(chuàng)作》順著由小到大、由局部到整體、由淺入深的進(jìn)程逐節(jié)講來(lái)，便于考生掌握，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，為廣大考生提供系統(tǒng)、實(shí)用、高效的專業(yè)輔導(dǎo)。《影視高考命題故事創(chuàng)作》編者積累了多年培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影視藝術(shù)類考試的命題方向和命題規(guī)律有著細(xì)致深入的研究。因此，書(shū)中不僅輯錄了戲劇故事的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容涉及創(chuàng)作思路、

近百年來(lái)，發(fā)軔于美學(xué)批評(píng)的現(xiàn)代性思潮，作為一種風(fēng)頭強(qiáng)勁的世界性學(xué)術(shù)景觀，已從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域全面輻射到政治學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)等人文學(xué)科。今天，在當(dāng)代審美文化領(lǐng)域，審美現(xiàn)代性“幾乎壟斷了我們關(guān)于美學(xué)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)，也統(tǒng)治了我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)”。從20世紀(jì)80年代中國(guó)文藝審美意識(shí)的覺(jué)醒，到90年代文化商品化潮

《文學(xué)權(quán)力與主體（知識(shí)分子圖書(shū)館）》著眼于建構(gòu)接觸空間詩(shī)學(xué)這一新的批評(píng)理論，是施瓦布教授近十多年來(lái)的代表性理論成果。弗洛伊德、列維–斯特勞斯、拉康、德里達(dá)、德魯茲、巴赫金、伽達(dá)默爾、沃爾夫?qū)?middot;伊澤爾、朱麗婭·克里斯蒂娃、范農(nóng)等思想大師和著名學(xué)者為她提供了多源思想滋養(yǎng)，更是她與之進(jìn)

這是一本非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作的必備手冊(cè)，其中收集了當(dāng)今廣受贊譽(yù)的非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作大師們的個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)。他們中不乏傳奇散文作家、《紐約時(shí)報(bào)》最佳暢銷書(shū)作者、普利策獎(jiǎng)獲得者、創(chuàng)意寫(xiě)作領(lǐng)軍人物，還有許多頂級(jí)的傳記作家、新聞?dòng)浾吆徒淌诜翘摌?gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的教師。本書(shū)的寫(xiě)作練習(xí)為非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的方方面面部提出了嶄新的理念，比如如何

什么人能成為作家？寫(xiě)作需要天才嗎？作家是可以教會(huì)的嗎？文學(xué)創(chuàng)作需要什么天賦、才能和技藝？作家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密？《成為作家》可以為我們解答這些問(wèn)題。作者首先指出作家天才論的誤區(qū)，認(rèn)為一個(gè)人能否進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，首先不是技巧上的問(wèn)題，而是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。作者認(rèn)為，寫(xiě)作確實(shí)存在一種神奇的魔力，而且這種魔力可以傳

《開(kāi)始寫(xiě)吧！虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》收集了一些當(dāng)代最知名作家的個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)。在這些備受好評(píng)、屢獲大獎(jiǎng)、成功麗多產(chǎn)的作家們的寫(xiě)作生涯背后到底隱藏著什么秘密？神助抑或是天賦異稟？當(dāng)我們?yōu)閷?xiě)出第一句話麗搜腸刮肚、絞盡腦汁、苦思冥想之時(shí)，這些作家已經(jīng)寫(xiě)出一篇又一篇佳作了！盡管這些佳作看似寫(xiě)來(lái)都不費(fèi)吹灰之力、一揮而就，但其背后都有一個(gè)打開(kāi)

音樂(lè)家和畫(huà)家可能需要天賦才能成功，但作家不是。一個(gè)好的故事的發(fā)生是無(wú)法遏制的，在你反應(yīng)過(guò)來(lái)之前它就已經(jīng)觸動(dòng)了你的心靈�！缎≌f(shuō)寫(xiě)作教程：虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》將會(huì)教你們寫(xiě)這樣的故事�！缎≌f(shuō)寫(xiě)作教程：虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》涵蓋了包括手稿準(zhǔn)備、時(shí)間管理、構(gòu)思、文字見(jiàn)稿、思路暢通、向經(jīng)紀(jì)人和出版商交稿的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程。此外，《小說(shuō)寫(xiě)

這部文學(xué)批評(píng)教材名為“新編”，是由于同過(guò)去和現(xiàn)在的一些同類教材相比，帶有新的特點(diǎn)。過(guò)去或現(xiàn)在的一些同類教材，主要來(lái)自編撰人對(duì)文學(xué)批評(píng)問(wèn)題的論述，這樣的教材當(dāng)然有必要繼續(xù)編，可以滿足大學(xué)生對(duì)文學(xué)批評(píng)理論的概括愿望；而現(xiàn)在的新編教材，則主要新在以文學(xué)批評(píng)經(jīng)典原著的文本閱讀為主，主要是要滿足大學(xué)生的原著閱讀及以此為基礎(chǔ)的思考

質(zhì)疑文學(xué)形象特征論、別林斯基的失誤、文學(xué)反映具有審美屬性的生活、三十年討論概觀、關(guān)于創(chuàng)作客體的審美屬性、關(guān)于創(chuàng)作主體的審美把握、文肇的對(duì)象和內(nèi)容是整體的、具有審美屬性的社會(huì)生活、藝術(shù)形象是文學(xué)反映社會(huì)生活的特殊形式等內(nèi)容。