本書從電視新聞的特點(diǎn)與趨勢出發(fā)，深入剖析了記者角色在廣播電視采訪報道中的核心作用，詳細(xì)闡述了搜集新聞線索確定選題的方法與技巧，系統(tǒng)介紹了采訪方式與記者提問、出鏡技巧的實(shí)踐應(yīng)用，以及電視新聞文體構(gòu)成與新聞寫作的要領(lǐng)與規(guī)范。

本書從廣播生態(tài)學(xué)研究的基本理論、移動傳播技術(shù)主導(dǎo)下的廣播生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)透視、移動傳播時代廣播媒體發(fā)展的實(shí)證考察、移動傳播時代廣播生態(tài)化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇四個層面揭示廣播生態(tài)對于業(yè)態(tài)發(fā)展的影響機(jī)制。書稿結(jié)合移動傳播時代廣播融合的具體情況，基于現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)豐富理論內(nèi)涵，關(guān)注在廣播“四級辦”的運(yùn)營體制中不同層級廣播媒體(中央、省、市、

本書首先回顧了傳統(tǒng)廣播電視主持人面臨的職業(yè)規(guī)范與市場需求，指出隨著數(shù)字技術(shù)和全媒體傳播格局的變革，主持人已不再僅僅是信息的傳播者，而是內(nèi)容創(chuàng)作者、品牌塑造者，甚至是跨平臺運(yùn)營者。尤其是隨著短視頻、直播電商和社交媒體等新興平臺的崛起，主持人的職業(yè)發(fā)展路徑變得更加開放和多元化。本書分析了主持人如何適應(yīng)這一變化，強(qiáng)調(diào)跨平臺傳

本書是播音與主持藝術(shù)專業(yè)教材，旨在全面提升學(xué)生在音頻節(jié)目中的播音與主持能力。本書通過引入豐富的經(jīng)典案例，從創(chuàng)作思路、語言表達(dá)和審美要求等多個角度深入分析音頻節(jié)目的制作方法和播出效果，并結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練與語言技巧的提升，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝�識有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。全書分四章，第一章是音頻節(jié)目語言藝術(shù)的基本概述?，第二章是音頻節(jié)

在國際背景的沖擊與競爭下，電視媒體發(fā)生著日新月異的變化，本書通過對中外電視的案例研究，結(jié)合具體競爭環(huán)境分析，力求找出中外電視節(jié)目創(chuàng)意的基本規(guī)律，注重科學(xué)、全面、以及實(shí)用和個性的結(jié)合。為教學(xué)、研究和實(shí)踐提供依據(jù)和參考。第二版針對近五年國內(nèi)電視節(jié)目的發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)行分析，著重分析近年來國內(nèi)創(chuàng)意節(jié)目的發(fā)展和成長，并介紹國外同期

本書是作者在多年潛心研究與教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的著作。該書運(yùn)用新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識，闡述了節(jié)目主持人學(xué)科領(lǐng)域所涉及的相關(guān)問題。在敘述節(jié)目主持人的歷史和分類的基礎(chǔ)上，對主持人的文化底蘊(yùn)、心理素質(zhì)、審美修養(yǎng)、形象塑造和語言藝術(shù)進(jìn)行了闡釋，對主持人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)如采訪、寫作、編輯、評論、策劃等能力進(jìn)行

本書內(nèi)容涵蓋廣播電視綜述的各個方面，由淺入深地闡述了廣播電視的概念與意義、廣播電視的發(fā)展歷程、廣播電視的功能解析、廣播電視受眾的特點(diǎn)等內(nèi)容，系統(tǒng)地論述了廣播電視技術(shù)及其發(fā)展等，研究了廣播電視節(jié)目的編排與制作，探索了編輯學(xué)基礎(chǔ)，涵蓋了出版業(yè)的發(fā)展，研究了出版業(yè)的商業(yè)模式，以期為讀者理解與踐行“廣播電視發(fā)展與出版業(yè)融合探究

本書從《光明日報》記者張淼多年發(fā)表的新聞報道中精選優(yōu)秀作品，由專業(yè)的新聞記者對它們進(jìn)行剖析和鑒賞，深入剖析這些新聞報道背后的故事、報道手法和媒體策略，幫助讀者提高新聞鑒賞能力和批判性思維，使其鍛煉辨別新聞?wù)鎮(zhèn)巍⒗斫庑侣剝r值的能力，也滿足了讀者對高質(zhì)量新聞內(nèi)容的需求。

廣電媒體融合發(fā)展進(jìn)行時——全國廣播電視媒體融合典型案例

本書是播音主持專業(yè)教學(xué)的簡明教程，全面扼要地反映了播音主持專業(yè)教學(xué)的課程體系。本書分為基礎(chǔ)理論和語言訓(xùn)練兩大部分。基礎(chǔ)理論是播音概論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、主持人即興口語、新聞播音、節(jié)目主持、詩歌與散文朗誦等各門課程的基礎(chǔ)理論；語言訓(xùn)練包括普通話語音、主持人即興口語、新聞、解說、節(jié)目主持、文藝作品、影視配