本書是是一本基于培育師范大學(xué)生核心素養(yǎng)、傳遞大學(xué)精神魅力的課堂教學(xué)錄。是一本彰顯新時(shí)期大學(xué)師生對(duì)話、浸潤(rùn)經(jīng)典、觀照生命與精神成人的大學(xué)人文啟錄。全書共分為四部分：斯文在茲、一葦以航、素履以往、以志夢(mèng)蝶。本書稿彰顯了新形勢(shì)下大學(xué)訪談教學(xué)的人文啟思價(jià)值，話題精心設(shè)計(jì)，開(kāi)闊豐厚，凝聚了近年來(lái)師生共同對(duì)話經(jīng)典與觀照生命的詩(shī)性精

高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的必要途徑與核心保障。開(kāi)展師范生頂崗支教實(shí)習(xí)是提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量、提高師范人才培養(yǎng)水平、助力實(shí)現(xiàn)教師教育一體化發(fā)展的重要舉措。教育部在總結(jié)一些師范院校開(kāi)展頂崗支教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，專門出臺(tái)文件強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前頂崗支教實(shí)習(xí)已成為全國(guó)師范院校推動(dòng)教師教育改革，強(qiáng)化師

本書對(duì)教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升和高校師范生的教學(xué)能力培養(yǎng)與提升展開(kāi)了論述。簡(jiǎn)要介紹了高校師范生教學(xué)能力培養(yǎng)的相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)高校師范生課堂基本教學(xué)能力培養(yǎng)進(jìn)行了具體介紹，詳細(xì)論述了高校師范生調(diào)控教學(xué)過(guò)程的能力培養(yǎng)，具體分析了高校師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力的內(nèi)涵、高校師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力要素以及高校師范生教學(xué)

本學(xué)術(shù)著作深入探討了在師范生免試認(rèn)定政策實(shí)施的背景下，地方師范院校如何構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的問(wèn)題。首先，本書概述了教學(xué)質(zhì)量保障的相關(guān)概念、影響因素及理論基礎(chǔ)，隨后分析了師范生免試認(rèn)定政策下教學(xué)質(zhì)量保障體系面臨的新要求與挑戰(zhàn)。接著，本書詳細(xì)闡述了教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的基本原理、構(gòu)成要素、組織設(shè)計(jì)、基本框架和運(yùn)行機(jī)制

嶺南師范學(xué)院歷經(jīng)了晚明時(shí)代崇尚優(yōu)良士風(fēng)的雷陽(yáng)書院，近代西學(xué)東漸浸潤(rùn)下的雷陽(yáng)中學(xué)堂師范班，現(xiàn)代風(fēng)云革命激蕩中成長(zhǎng)的雷州師范學(xué)校，改革開(kāi)放大潮下誕生的雷州師范�？茖W(xué)校等發(fā)展階段。一代代嶺師人薪火相傳，厚植出卓越又獨(dú)具特色的教育精神。

本書是一部探討教師教育實(shí)踐與認(rèn)知成長(zhǎng)的著作，匯集了教師們的智慧結(jié)晶。這些教師通過(guò)自身的教育實(shí)踐不斷拓寬認(rèn)知的邊界，深化對(duì)教育的理解。書中呈現(xiàn)了多姿多彩的教育生活，分享了課堂內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在反思中悟出了教育的真諦。這些文字記錄了教師們的成長(zhǎng)軌跡，為廣大教育工作者提供了寶貴的啟示。強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)踐的重要性，突出了教師在認(rèn)

《教學(xué)的道德心：邁向教師的信條》為美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院戴維·T.漢森（DavidT.Hansen）所著，該書延續(xù)并深化了《教學(xué)召喚》中的核心觀點(diǎn)之一，即教學(xué)實(shí)踐中最為核心的是作為教師的個(gè)人。漢森以他扎實(shí)的教育歷史與哲學(xué)的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)，結(jié)合自身的教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教師的親證，幫助我們思考和反思什么是好教學(xué)，誰(shuí)可以從事教

本書系統(tǒng)介紹了師范類專業(yè)認(rèn)證和師范生教學(xué)實(shí)踐能力的相關(guān)知識(shí)，尤其是探討了師范類專業(yè)認(rèn)證背景下應(yīng)如何提升師范生教學(xué)實(shí)踐能力的問(wèn)題。由導(dǎo)論、我國(guó)師范類專業(yè)認(rèn)證溯源、師范生提升教學(xué)實(shí)踐能力的必要性、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下高專師范生教學(xué)實(shí)踐能力提升研究的理論基礎(chǔ)、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下高專師范生教學(xué)實(shí)踐能力體系重構(gòu)、師范類專業(yè)認(rèn)證

本書根據(jù)云南師范大學(xué)檔案館(校史館)館藏的西南聯(lián)大、西南聯(lián)大師范學(xué)院、國(guó)立昆明師范學(xué)院、昆明師范學(xué)院等各個(gè)歷史時(shí)期珍貴的房地契整理編簽，展現(xiàn)了“紅土高原上的教師搖籃--云南師范大學(xué)”的歷史淵源和艱辛的辦學(xué)歷程。云南師范大學(xué)檔案館(校史館)的前身是成立于1938年的西南聯(lián)合大學(xué)文書組。館藏房地契檔案的數(shù)量共有158份。最

本書是華南師范大學(xué)承接的廣東省教育廳《創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》項(xiàng)目所屬子項(xiàng)目的集體研究成果。全書共四篇十章。創(chuàng)新師范本科教育人才培養(yǎng)模式，通識(shí)教育改革是大勢(shì)所趨。通識(shí)教育既是一種課程主張，也是一種課程制度與課程實(shí)踐。師范本科教育主要為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、具有�?shí)踐能力和創(chuàng)新精神的卓越教師。教師職業(yè)所要求的必備的綜合