本書(shū)首次以終身教育資歷框架為內(nèi)部邏輯，以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為保障，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為支撐，對(duì)學(xué)分銀行在構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)中所開(kāi)展的制度建設(shè)和創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行分析和思考。全書(shū)共六章，包括：廣東學(xué)分銀行的發(fā)展歷程、廣東學(xué)分銀行的制度建設(shè)、廣東學(xué)分銀行的資歷框架等。

本書(shū)包括7章，以函數(shù)、極限與連續(xù)與間斷、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)、常微分方程。7章內(nèi)容貫穿普通高校專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)中�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，并對(duì)不同省份的需要增加了線(xiàn)性代數(shù)和概率的相關(guān)知識(shí)。各章節(jié)難度符合考生認(rèn)知水平，適合考生備考復(fù)習(xí)使用，編者對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行精講精析，并配以練

本書(shū)基于對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)踐觀察，構(gòu)建了三級(jí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下的以學(xué)生為中心的教學(xué)邏輯，幫助教師形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)式長(zhǎng)短課新備課范式；倡導(dǎo)學(xué)友互助這一新型學(xué)習(xí)策略，助力學(xué)生的個(gè)性化、社會(huì)化發(fā)展；重新定義作業(yè)管理，以雙限作業(yè)的形式促進(jìn)作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)反饋和交流，實(shí)現(xiàn)減量降負(fù)、提質(zhì)增效；調(diào)整評(píng)價(jià)模式，進(jìn)行學(xué)情抽樣微診斷，

本書(shū)圍繞成人在線(xiàn)教育智慧治理的理論與實(shí)踐，基于哲學(xué)思辨和理論引用，分析國(guó)內(nèi)外成功案例，應(yīng)用本地區(qū)的調(diào)研數(shù)據(jù)，突出新技術(shù)對(duì)成人在線(xiàn)教育治理的獨(dú)特價(jià)值。內(nèi)容涵蓋成人在線(xiàn)教育智慧治理的概念、意義、特點(diǎn)以及現(xiàn)狀，構(gòu)建新模式，探索新路徑，設(shè)計(jì)新構(gòu)想，并分析該主題的趨勢(shì)和前景。本書(shū)從國(guó)家、區(qū)域、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）三個(gè)層面出發(fā)，探討成人在

《浙江省普通高校專(zhuān)升本考試教材英語(yǔ)》根據(jù)浙江省專(zhuān)升本考試英語(yǔ)考試的考查要點(diǎn)編寫(xiě)，包括兩大部分。第一部分為語(yǔ)法，簡(jiǎn)要講解英語(yǔ)的詞法和句法，配以簡(jiǎn)明的例句和有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)，并能熟練應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)解答試卷中與語(yǔ)法相關(guān)的題目，如詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、改錯(cuò)、寫(xiě)作等。第二部分為綜合練習(xí)，本部分旨在幫助考生熟悉考

本書(shū)嚴(yán)格按照考試大綱進(jìn)行編訂，始終遵循全面性、科學(xué)性、高效性的原則，最大程度地整合專(zhuān)科進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的高頻考試內(nèi)容。本書(shū)共分為三大模塊，八個(gè)專(zhuān)題。模塊一為基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)文化兩個(gè)專(zhuān)題，分別從文字、詞匯、語(yǔ)法、中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文化常識(shí)來(lái)講解。模塊二為閱讀鑒賞，包含文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、

本書(shū)稿為《清至民國(guó)山西雜字文獻(xiàn)集刊》系列第二輯，擬收錄清至民國(guó)時(shí)期流行使用于山西地區(qū)的雜字文獻(xiàn)300余種。這些雜字文獻(xiàn)對(duì)山西地域文化有較為生動(dòng)全面的反映，展現(xiàn)了山西基層教育、民俗民風(fēng)、吃穿住行、生產(chǎn)活動(dòng)、文化娛樂(lè)等的情況，是研究地方文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)民眾生活等的重要參考資料。也對(duì)漢語(yǔ)方言學(xué)、漢語(yǔ)詞匯學(xué)、漢語(yǔ)名源學(xué)的研究有

本書(shū)分為五章。內(nèi)容包括：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制方面取得的成就；改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施體制改革積累的經(jīng)驗(yàn)；我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施機(jī)構(gòu)：現(xiàn)狀與問(wèn)題；我國(guó)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育實(shí)施制度：現(xiàn)狀與問(wèn)題等。

本書(shū)以民族文化心理結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程入手，分析了族群文化符號(hào)在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中由族群內(nèi)部傳遞、整合、固化的心理過(guò)程，并表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的思維特征與價(jià)值取向，以“集體無(wú)意識(shí)”的特點(diǎn)規(guī)約著群體內(nèi)部的思維和行為，并訴說(shuō)著它的歷史與文化。

本書(shū)遴選了有關(guān)貴州鄉(xiāng)村教育的作品50篇，作者皆為在貴州鄉(xiāng)村教育上頗有建樹(shù)的老師。文章內(nèi)容包含教師對(duì)于鄉(xiāng)村教育的心得體會(huì)、教育理念、教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，旨在幫助鄉(xiāng)村教師更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。國(guó)家振興，民族強(qiáng)盛，根基在發(fā)展教育，而農(nóng)村人口眾多，其教育規(guī)模和需求量也最大。因此，教育興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。