“七七事變”后，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。1937年9月日軍分兩路進犯山西，一路沿平綏線進攻大同，另一路從平漢線直撲娘子關(guān)，威脅太原。11月太原失守。日軍占領(lǐng)太原后，迫不及待地推行“以華制華，以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的政策，把太原作為山西殖民統(tǒng)治的中心，對太原及山西進行瘋狂的管制和掠奪，對山西人民進行殘酷的壓榨和奴役。 日軍太原陸軍

清末新軍是中國最早的現(xiàn)代化陸軍，對它的認(rèn)識大多停留在中央軍事機構(gòu)，或北洋新軍的編練上。而各省的軍事改革是由什么機構(gòu)來實施，具體如何推進？它與中央軍事改革的關(guān)系如何？這些問題并沒有系統(tǒng)、切實的答案。 清末新軍在武昌打響了辛亥革命的第一槍，全國內(nèi)地各省除河南外，新軍紛紛響應(yīng)，清王朝分崩離析。既往觀點認(rèn)為，這是革命黨人

本書首先系統(tǒng)地梳理了美軍的軍事條令及文件資料，從人域作戰(zhàn)的發(fā)展歷程、興起原因、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)對象、作戰(zhàn)流程、作戰(zhàn)特點等方面回答了美軍人域作戰(zhàn)“是什么”的問題。其次，從實踐活動的主體、客體和途徑三個角度出發(fā)，進一步剖析了美軍人域作戰(zhàn)對情報支援的需求。在此基礎(chǔ)上，梳理出了美軍情報支援機構(gòu)的實際應(yīng)對措施。最后，結(jié)合我軍實際，

中國全民族抗戰(zhàn)前期（1937～1941），蘇聯(lián)“Z行動”（秘密軍事援華行動）及其核心環(huán)節(jié)空軍援華志愿隊因其獨特魅力頗受大眾關(guān)注。然而，基于種種原因，中俄學(xué)界至今仍缺乏對其深入的專題研究。為此，在國家各類學(xué)術(shù)課題的資助下，作者長期枯坐中俄各類檔案館，查檔閱檔上萬頁，較為全面地挖掘并運用了相關(guān)中俄文檔案資料，深入揭示了全民

本書為軍隊院校MOOC系列配套教材，以通俗易懂的語言講解指揮控制系統(tǒng)基本科學(xué)原理與實際作戰(zhàn)運用。首先給出了指揮、控制等基本概念的定義；然后闡明了指揮控制系統(tǒng)的必要性和目的，介紹了指揮控制的方法與模式，闡述了指揮控制系統(tǒng)的工作過程、功能、結(jié)構(gòu)、裝備、形態(tài)、發(fā)展趨勢；最后通過地空導(dǎo)彈武器系統(tǒng)、俄羅斯C3OOB地空導(dǎo)彈武器系

本書主要分析了戰(zhàn)爭的起源、歷史發(fā)展及其對個人和社會的影響,并運用歷史比較法考察了美國、歐洲、日本等國家的戰(zhàn)爭發(fā)展歷程,以及它如何反映和塑造社會動態(tài)和制度,提出了諸多發(fā)人深省的社會學(xué)見解。從社會學(xué)的視角理解戰(zhàn)爭,有助于認(rèn)識戰(zhàn)爭這一特殊形式的社會行動的復(fù)雜性:戰(zhàn)爭并非如很多人想象的,是理性計算收益最大化的結(jié)果,其中摻雜了很

大變局是當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟、社會、文化以及安全形態(tài)變化的重要特征。北約作為當(dāng)前世界最大的區(qū)域安全組織，在跨大西洋區(qū)域事務(wù)及國際事務(wù)中均展現(xiàn)出巨大影響力。本書不僅立足于研究北約在冷戰(zhàn)時期的聯(lián)合理念、聯(lián)盟架構(gòu)、機制建構(gòu)、軍事戰(zhàn)略等，還致力于研究北約在后冷戰(zhàn)時期的新安全理念、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、聯(lián)盟東擴、域外干涉、危機處置、科技進步等

1955年10月，錢學(xué)森突破重重阻礙歸國，一個多月后赴東北考察時，應(yīng)邀參觀中國人民解放軍軍事工程學(xué)院，與陳賡大將就中國能不能發(fā)展導(dǎo)彈展開關(guān)鍵對話。后來學(xué)院南遷成立長沙工學(xué)院，在此基礎(chǔ)上，1978年，錢學(xué)森受命全面改建國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。 本書系統(tǒng)收錄整理了錢學(xué)森主持改建國防科技大學(xué)及該校建設(shè)期間的講話談話、與校領(lǐng)導(dǎo)及科研

本書以作戰(zhàn)指揮概念內(nèi)涵為邏輯起點，以作戰(zhàn)指揮過程及其內(nèi)在動力機制分析為邏輯主線，綜合運用信息論、控制論、協(xié)同學(xué)等相關(guān)原理，采取辯證分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)動力學(xué)分析、邏輯與歷史一致分析等多種方法，于分析過程中，揭示指揮決策、指揮方式、作戰(zhàn)協(xié)同、指揮控制等作戰(zhàn)指揮基本活動原理，并以此為基礎(chǔ)，對信息化、智能化作戰(zhàn)指揮基本特征、

本書以落實“立德樹人，為戰(zhàn)育人”根本任務(wù)為牽引，以提升新時期軍隊院校精品課程建設(shè)質(zhì)量水平效益為目標(biāo)，在充分挖掘國家精品課程建設(shè)與軍隊精品課程建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合新時期軍隊院校教育、部隊訓(xùn)練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體育人體系和軍隊院�，F(xiàn)實特點與需求，按照厘清概念、理清思路、創(chuàng)新方法、完善機制的思路，剖析論述軍隊院校