為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上有關(guān)要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應的精神，北京電子科技職業(yè)學院開展征集課程思政教學設(shè)計案例評選活動，本書為本次活動中評選出的優(yōu)秀案例。本書分為金扣子、金種子和金點子三個部分，簡稱三金。本書對提高教師課程思政育人能力、促進

《奮斗的青春如此壯麗》用報告文學思辨的創(chuàng)作筆法，深刻而生動地書寫反映了一所中國民辦普通職業(yè)培訓學校河南金馬電腦培訓學校，一生生發(fā)展壯大并跨越式成長為一所國家全日制民辦高職大學鄭州理工職業(yè)學院的跌宕鏗鏘的創(chuàng)業(yè)之路。本書濃墨重彩書寫了主人公孫春麗不負歲月、不負青春、不負時代的執(zhí)著追求和奮斗精神,記錄她和團隊十八載克難攻堅、

本書作為職業(yè)教育學術(shù)譯叢之一，探討了職業(yè)教育領(lǐng)域如何在工業(yè)4.0、教育4.0時代和未來的工作中應對數(shù)字化挑戰(zhàn)，介紹和詳述了如何利用數(shù)字化工具支持實踐本位學習。全書分為七章，前三章確立了各種學習理論和框架，為實踐本位的數(shù)字賦能型學習提供背景信息。這些理論包括職業(yè)教育與培訓（VET）的統(tǒng)攝性理念學會成為過程（習得職業(yè)的技巧

《中國特色高水平高職學校和專業(yè)群建設(shè)研究與實踐》（成果篇）共分三個部分：第一部分為陜西國家“雙高計劃”績效評價。內(nèi)容包括陜西國家“雙高計劃”推進會上領(lǐng)導講話、省級績效評價專家組評審意見、《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019—2023年）績效評價工作的通知》（教職成廳函〔202

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學黨委審讀審核通過(清委文[2024]72號)后同意安排出版。本書是一部集理論性、實踐性和創(chuàng)新性于一體的職業(yè)教育課程混合教學設(shè)計專著，全書共分為七章，涵蓋了職業(yè)教育混合教學改革的背景分析、研究現(xiàn)狀綜述、基本要素解析、現(xiàn)狀問題梳理、教學設(shè)計模型構(gòu)建、教學設(shè)計工具開發(fā)與應用研究以及疫情防控期間的

本教材面向高職院校學生，旨在提升思政課課堂廣度，引入社會教學資源。為達成這一目的，教材在設(shè)計上，并未沿用已有思政課實踐教學教材的范例——設(shè)置獨立的實踐知識目標，而是將思政課理論課堂的知識點作為教學的基礎(chǔ)與目的。即自理論課程體系中，挑選適宜以實踐活動來開展教學的知識點，搭配與理論教學目的相契合的活動組織形式以及評價方式。

十八大以來，我國高職教育諸多領(lǐng)域已經(jīng)或正在發(fā)生著根本性變革，一系列改革創(chuàng)新政策文件相繼出臺。這為高職教育發(fā)展提供了明確方向和源源不斷的動力，同時也激起學術(shù)研究者和一線改革者的巨大熱情，由此在高職領(lǐng)域聚集成了一個又一個理論研究和實踐改革熱點。本書聚焦課程思政建設(shè)、信息化教學改革、內(nèi)部質(zhì)量保證、產(chǎn)教融合建設(shè)以及勞動教育五個

本書嘗試從“1+X”證書制度的視角探尋基于退役士兵生源的高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，對“1+X”證書制度的實踐發(fā)展與理論要點進行了分析，對美國、德國、英國、法國、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、荷蘭、瑞典和羅馬尼亞等國家開展退役軍人職業(yè)教育與技能培訓的經(jīng)驗進行了梳理，對高職“1+X”技術(shù)技能人才培養(yǎng)實踐中退役士兵學生存在

本書詳細的闡述了“新三教”改革的研究目的、意義、基本概念和相關(guān)研究成果；制定了“新三教”改革的實施方案，探索出為教師“賦能”提升教師信息化職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的團隊建設(shè)路徑；打破了傳統(tǒng)教法，探索出適應產(chǎn)教融合的主題產(chǎn)業(yè)鏈式大項目教學模式等理論研究成果；并形成了實現(xiàn)跨界生長，滿足職業(yè)教育教學需求的新活頁式教材，豐富的教學資

本書共設(shè)大事記、綜合、地方、行業(yè)企業(yè)、群團社團、院校、科研、港澳臺職業(yè)教育、國際、附錄篇，內(nèi)容涵蓋國內(nèi)職業(yè)教育政策動向、理論研究前言、國際先進職教模式、產(chǎn)教融合等，是社會各界職業(yè)教育工作者把握國內(nèi)外職業(yè)教育動態(tài)、運籌帷幄的重要參考工具。