陳德陽、王林超主編的《汽車構(gòu)造(第2版應(yīng)用技術(shù)型高校汽車類專業(yè)規(guī)劃教材)》共分上下兩冊，從汽車使用和維修的角度出發(fā)，分發(fā)動機、傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系五部分介紹了汽車主要總成的作用、組成與工作原理。本書可作為高等學(xué)校汽車工程類(車輛工程、交通運輸、汽車服務(wù)工程等)專業(yè)教材，也可供汽車制造、汽車維修等行業(yè)工程技術(shù)人

《Proceedingsof2014InternationalConferenceonModernAutoTechnologyandServices》共收集論文137篇，內(nèi)容涉及現(xiàn)代汽車設(shè)計技術(shù)、汽車先進制造技術(shù)、汽車測試技術(shù)、汽車動力系統(tǒng)與控制技術(shù)、汽車輕量化技術(shù)、汽車節(jié)能與環(huán)保技術(shù)、汽車安全技術(shù)、汽車NVH技術(shù)、汽

《汽車綜合實訓(xùn)指導(dǎo)書（第2版）》以汽車維修的各個項目為主線，以技能訓(xùn)練為重點，采用項目化的教學(xué)理念組織內(nèi)容。全書共有八個項目，分別為：汽車安全文明生產(chǎn)，全車認識，汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)與調(diào)整，汽車底盤結(jié)構(gòu)與調(diào)整，汽車電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、檢查與維修，汽車電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與檢測，汽車裝潢美容，汽車維護。在每個實訓(xùn)項目中，簡要介紹了相

本書依據(jù)教育部頒布的《職業(yè)院校汽車專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫，共分8個項目，內(nèi)容包括觸電急救、安裝電氣照明電路、安裝電動機控制線路、制作直流穩(wěn)壓電源、安裝倒車報警器、組裝熄火報警器、組裝聲光控節(jié)電開關(guān)、制作變音警笛電路。著重培養(yǎng)汽車專業(yè)學(xué)生識讀電路、測試元件和連接線路的能力。

《汽車電子控制技術(shù)》是根據(jù)“以職業(yè)崗位為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容，以新技術(shù)為視野，以職業(yè)能力為課程核心”的要求編寫，主要介紹了轎車電子控制系統(tǒng)的控制原理、控制系統(tǒng)的組成與部件結(jié)構(gòu)、工作原理，以及故障的診斷與維修等方面的內(nèi)容，包括：汽車動力傳動電子控制系統(tǒng)，汽車底盤電子控制技術(shù)、汽車車身電子控制技術(shù)、控制網(wǎng)絡(luò)與車載

本書根據(jù)汽車類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及從事汽車職業(yè)的在崗人員對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素質(zhì)的需求,結(jié)合汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的目的,重點介紹汽車空調(diào)概述、空調(diào)制冷系統(tǒng)、汽車空調(diào)暖風(fēng)、通風(fēng)與配氣系統(tǒng)、汽車空調(diào)控制系統(tǒng)、汽車空調(diào)系統(tǒng)常用工具與基本操作、汽車空調(diào)故障診斷與排除等內(nèi)容。全書講解清晰、簡練,配有大量的圖片,明了直觀。本書按照汽車

《汽車電路圖識讀》（大眾分冊）主要介紹大眾汽車（含大眾、奧迪、斯柯達、西亞特）的電路圖識讀方法。根據(jù)大眾汽車接線圖的特點，重點介紹了接線圖的閱讀方法，列舉了較新車型的電路圖實例，以邁騰、速騰、高爾夫電路圖的識讀為例進行介紹，可方便讀者邊學(xué)習(xí)邊實踐，更好地掌握一般汽車電路圖的識讀技巧和要領(lǐng)。

《汽車空調(diào)》內(nèi)容深入淺出，系統(tǒng)地闡述了汽車空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及故障診斷和維修技術(shù)，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以“適度、實用、夠用”為原則，理論知識與實訓(xùn)項目相結(jié)合，突出職業(yè)教育的特點。全書共六章，具體內(nèi)容有汽車空調(diào)概述、汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)、汽車空調(diào)取暖與配氣系統(tǒng)、汽車空調(diào)系統(tǒng)的控制電路、

《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修/河南省中等職業(yè)教育規(guī)劃教材·河南省中等職業(yè)教育校合作精品教材》按照項目引領(lǐng)和企業(yè)生產(chǎn)過程的特點設(shè)置成若干任務(wù)。 讓學(xué)生在真實工作項目和任務(wù)的引領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)，按照教材設(shè)置的任務(wù)實施步驟和工作單組織實施，使學(xué)生成為課堂的主人，實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。

本書通過對汽車器物文化（包括汽車簡史、汽車的外形與色彩、世界著名汽車公司及其商標(biāo)）,汽車行為文化（包括左行右行通行規(guī)則、法規(guī)習(xí)俗對汽車文化的影響與促進、賽場風(fēng)云、在發(fā)展中逐步改善的汽車）,汽車精神文化（汽車工業(yè)的發(fā)展、車界名人、世界名車、汽車新技術(shù)和未來汽車）三個篇章的論述,介紹了汽車文化的主要內(nèi)容,借以培養(yǎng)在校學(xué)生對