本書堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《全國高等學校體育課程教學指導綱要》的課程理念、課程性質和課程價值的基礎上，根據(jù)《綱要》提出的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等五個領域目標而編寫。 在本書的編寫過程中，注重將

本書堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《全國高等學校體育課程教學指導綱要》的課程理念、課程性質和課程價值的基礎上，根據(jù)《綱要》提出的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等一個領域目標而編寫。 在本書的編寫過程中，注重將“

本套叢書涉及學校體育的方方面面，從體育教學、學生運動員訓練、學校余暇體育，到校園民族傳統(tǒng)體育等，可以說較好地體現(xiàn)了“全、新、精”的要求。在取材上各有所長，在風格上各有千秋，這對我國各級各類學校在職體育教師的進修提高會有助益。新一代青少年的是祖國的未來，是國家的希望。全面提高他們的身心素質乃是學校、社會、家庭和個人的迫切

《體育心理學教與學指導》是普通高等教育“十五”國家規(guī)劃教材《體育心理學》的配套教材。體系與其完全一致，但體例不同，由教學目標、教學內容框架、知識拓展與深化、教學重點和難點、教學指導建議、參考文獻等六個部分組成，且內容比《體育心理學》更全面、更深入，這有助于學生更好地學習，教師更有效地教學。

運動人體機能實驗學

《體育心理學題解》是普通高等教育“十五”國家規(guī)劃教材《體育心理學》的配套教材之一，也是被教育部和高等教育出版社評定為國家高等學�！熬�品”教材中的一本，編寫本教材的主要目的是使學生既全面又重點地復習和掌握體育心理學的理論和方法，同時，也是為了提高本門課程教師的教學質量和教學效果�！扼w育心理學題解》既可以作為學生學好體育心

面對21世紀現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的要求越來越高，構建反映時代發(fā)展特征、符合高等學校體育課程改革需要的體育專業(yè)�？平滩捏w系，是社會發(fā)展的需要，也是高等學校體育課程改革的重要任務。在全國高等學校體育教學指導委員會的統(tǒng)一部署下，我們對廣西師范大學出版社2000年出版的全國普通高等學校二、三年制體育教育專

本書將古老的傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和健身方法同現(xiàn)代科學理論有機地結合，內容涉及面廣，觀點新穎獨特。介紹了民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的基本理論、觀點，日常生活與養(yǎng)生，人與自然、社會環(huán)境養(yǎng)生，自然災害、意外事件的預防與自救，身體靜態(tài)養(yǎng)生與局部調養(yǎng)和意、氣、形的調節(jié)，以及民族傳統(tǒng)體育運動處方的制定、飲食調養(yǎng)等內容。圖文并茂，內容通俗易懂、方法簡

近20年來，運動心理學在我國得到迅速發(fā)展，為我國體育運動水平的提高作出了巨大貢獻。運動心理學的研究領域也在不斷擴大，逐步形成自己獨特的學科體系。運動心理學是研究參與體育運動條件下，個體的行為與心理活動的特點與規(guī)律，并應用這些規(guī)律去提高運動成 績，增強人們參與體育運動的積極性，進而實現(xiàn)體育的價值的一門學

本書是根據(jù)作者多年親身參與眾多體育賽事運作實踐工作的理解與體會，對國內體育賽事運作管理實際操作經(jīng)驗的總結。全書內容包括體育賽事運作管理總論、體育賽事運作管理的戰(zhàn)略、體育賽事運作管理的實施、體育賽事運作管理結束幾個部分。為了使本書更為系統(tǒng)、全面，在編寫過程中，引用了有關媒體的新聞或專題報道，具有很強的專業(yè)性。 本書力圖