本書是對于漢語詞匯、語法和修辭的屬性、功能進(jìn)行多角度考察的匯總之作。在詞匯方面，作者著重探討了漢語復(fù)合詞構(gòu)成的新方式和復(fù)合詞分析的新方法，以及漢語同義詞的特點(diǎn)及其分析方法等。在語法方面，作者側(cè)重分析了名詞活用現(xiàn)象、副詞與助動詞的語法功能等。在修辭方面，既有基于研究范式與修辭思想的理論分析，也有針對古代典籍修辭現(xiàn)象的專題

本書把漢字按其語義關(guān)聯(lián)分為九個主題：數(shù)字方位、人體、自然現(xiàn)象、動物、宮室城市日用、工具器物、占卜祭祀、形聲字、非字部件。九個主題涵蓋生活的方方面面，主題下共收錄2500余個常用漢字。針對漢字說明起源故事，配有甲骨文、小篆等的寫法以及數(shù)個例詞。漢字、起源故事、例詞都為漢英雙語，并通過手繪圖直觀呈現(xiàn)漢字和例詞。

本書共九個單元，每一單元將入選文章分為核心課文、輔助課文兩類，以這些經(jīng)典文學(xué)作品為基底，以語言、語文和人的關(guān)系作為主線，從不同角度展示了語文與人生不可分割的血肉關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生對母語的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)母語的志趣與熱情，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而不斷提高、深化語文能力。

本書共十部分，以主題歸類漢字，構(gòu)建多維文化圖景。第一部分“大國底氣”從“龍”“中”“華”等字切入，剖析國家認(rèn)同的符號基因；第二部分“地域溯源”通過“京”“閩”“粵”等字解碼地理文化密碼；第三部分“幸福哲學(xué)”以“�！薄霸姟薄安琛钡茸衷忈屩袊�人的精神生活；第四部分“平衡智慧”借“年”“節(jié)”“商”等字揭示天人合一的傳統(tǒng)思維；

本書是“海外著名漢語學(xué)家叢書”中的一本。大西克也是日本東京大學(xué)教授，曾任日本中國語學(xué)會會長，東京大學(xué)文學(xué)院院長。大西克也先生是日本著名的漢學(xué)家，在古漢語等方面做出杰出的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為日本古漢語研究第一人。本書分成兩個部分，一是語法篇。共收16篇論文，約205000字，按內(nèi)容分5個部分編排：(1)語態(tài)（被動、使動）5篇，《

《北京官話全編》作者是日本前總領(lǐng)事深澤暹（1876-1944），大約成書于清末民初，正文形式上以對話問答為主，涉及入學(xué)科舉、就業(yè)升職、生病請醫(yī)、娛樂出游、婚喪嫁娶、歷史事件、氣候變化、時事新聞等，幾乎涵蓋了社會生活的方方面面，且描繪細(xì)致，富有濃厚的生活氣息，基本反映了清末民初北京地區(qū)的復(fù)雜語言面貌，且口語性很強(qiáng)，是極為

本書共9個單元,內(nèi)容涉及先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、遼宋夏金元文學(xué)、明清文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代詩歌與現(xiàn)當(dāng)代散文。

本書為清華大學(xué)附屬中學(xué)高中部的語文老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并精選學(xué)生作文作為范例來展示作文的技巧。內(nèi)容分為三個板塊:第-一個板塊是“分類寫作”,按照新課改和高考要求,分散文、小說、時評三個類別進(jìn)行寫作實(shí)踐,每個板塊10篇文章;第二板塊是“考場作文”,指導(dǎo)學(xué)生考場作文寫作,按照年級精選作文訓(xùn)練題目和范文,共20個題目,每個題目

國家社科基金項(xiàng)目成果。本書主要運(yùn)用反切結(jié)構(gòu)分析法對《史記》三家音注以及《資治通鑒音注》進(jìn)行分析比較，在此基礎(chǔ)上得出《史記》三家音注與《資治通鑒音注》在反切結(jié)構(gòu)上的異同，從中窺探出背后的語音事實(shí)與規(guī)律。在研究視角上該成果有如下創(chuàng)新：首先，將《史記》三家音注分開研究，注意比較三家音注的異同。其次，將《史記》三家音注以及《

為順應(yīng)世界各地中文教學(xué)迅速發(fā)展的趨勢，滿足各國中文教學(xué)課程規(guī)范化的需求，中外語言交流合作中心編寫了《國際中文教學(xué)通用課程大綱（大學(xué)成人段）》，該書對中文作為第二語言課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評價進(jìn)行了梳理和描述，并提供了常見教學(xué)模式課例，旨在為大學(xué)及社會成人中文教學(xué)機(jī)構(gòu)和教師在教學(xué)計劃制訂、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法選擇、學(xué)習(xí)者