防火防爆安全技術(shù)是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要工作。防火安全技術(shù)需建立完善的消防制度，加強(qiáng)火源管理，定期檢查消防設(shè)施，普及消防安全知識(shí)。防爆安全技術(shù)需加強(qiáng)危險(xiǎn)源管理，建立防爆制度，定期檢查防爆設(shè)施，提高員工防爆意識(shí)。防火防爆安全技術(shù)需結(jié)合具體行業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用環(huán)境，制定全面的安全方案。

本書(shū)共分為11章，主要內(nèi)容包括：緒論，常用安全檢測(cè)方法及設(shè)備，有毒有害氣體檢測(cè)與監(jiān)控，生產(chǎn)性粉塵檢測(cè)與監(jiān)控，噪聲檢測(cè)與監(jiān)控，環(huán)境輻射監(jiān)測(cè)與監(jiān)控，火災(zāi)探測(cè)與控制技術(shù)，無(wú)損檢測(cè)技術(shù)，結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)技術(shù)，視頻監(jiān)控技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其在生產(chǎn)安全監(jiān)控領(lǐng)域的應(yīng)用。

本書(shū)立足新時(shí)代技能人才成長(zhǎng)需求,以“知識(shí)賦能、預(yù)防為主、生命至上”為宗旨,系統(tǒng)構(gòu)建涵蓋意識(shí)培養(yǎng)、技能提升、法律認(rèn)知與心理建設(shè)的安全教育框架,緊扣技能人才學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)的全周期場(chǎng)景,形成十大安全模塊矩陣:從基礎(chǔ)安全意識(shí)啟蒙到國(guó)家安全責(zé)任擔(dān)當(dāng),從校園風(fēng)險(xiǎn)防控到職場(chǎng)安全實(shí)戰(zhàn),既涵蓋宿舍消防、實(shí)驗(yàn)室操作等日常規(guī)范,又聚焦網(wǎng)絡(luò)

本書(shū)闡述了工業(yè)企業(yè)和建筑的防火防爆技術(shù)。主要內(nèi)容包括燃燒、火災(zāi)與爆炸基礎(chǔ)知識(shí)，防火技術(shù)，滅火機(jī)理與滅火裝備，防爆技術(shù)及裝備，化工生產(chǎn)中的防火防爆，典型危險(xiǎn)場(chǎng)所的防火防爆等。

《防火防爆技術(shù)》以黨的二十大報(bào)告中“堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主”“推動(dòng)公共安全治理模式向事前預(yù)防轉(zhuǎn)型”為指引，內(nèi)容涵蓋防火防爆技術(shù)的理論和裝備，力求理論系統(tǒng)完整、實(shí)踐貼近生產(chǎn)實(shí)際、反映最新法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，文字簡(jiǎn)明易懂，結(jié)合防火防爆技術(shù)崗位需求突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本書(shū)系統(tǒng)闡述了工業(yè)企業(yè)和建筑的防火防爆技術(shù)。主要內(nèi)容包括燃燒、火

本書(shū)共分為七編，包括安全觀念理念、消防安全管理、施工安全管理、勞動(dòng)安全管理、特種設(shè)備安全管理、交通安全管理、食品安全管理等內(nèi)容。

本書(shū)聚焦人工智能技術(shù)在安全隱患排查領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，系統(tǒng)闡述了AI人工智能隱患排查軟件的政策背景、技術(shù)特點(diǎn)及數(shù)字化解決方案，并匯編了工貿(mào)行業(yè)各類(lèi)企業(yè)的隱患排查清單，作為人工智能隱患識(shí)別的結(jié)果，同時(shí)也是智能識(shí)別系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。全書(shū)分為兩部分，第一部分是“AI人工智能隱患排查軟件概述”，第二部分是“各行各業(yè)隱患清單和識(shí)別指

本書(shū)涵蓋了溺水事故、火災(zāi)事故、高墜事故、觸電事故、鞭炮炸傷事故、游樂(lè)場(chǎng)所設(shè)施事故等十類(lèi)常見(jiàn)的安全事故預(yù)防，全面守護(hù)孩子的安全。全書(shū)采用第一人稱(chēng)視角，用故事的形式引導(dǎo)讀者了解生活中常見(jiàn)的安全隱患，教給孩子們?nèi)绾晤A(yù)防此類(lèi)安全事故的發(fā)生。

本書(shū)圍繞大中小學(xué)青年教師安全教育能力提升展開(kāi)深入研究，首先闡述安全教育的內(nèi)涵、概念及理論依據(jù)；接著分析不同學(xué)段安全教育能力的特征與差異，明確各階段的核心訴求、發(fā)展方向；探討青年教師安全教育能力的構(gòu)成要素，如專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力等；研究大中小學(xué)安全教育的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，包括學(xué)段銜接、學(xué)科融合等；提出青年教師安全教育能力的培養(yǎng)

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