本書針對基層醫(yī)療機構多年來豐富的傳染病管理經(jīng)驗，展開了管理方面全方位的論述：從傳染病的定義、傳染病防控的經(jīng)驗總結，基層醫(yī)療機構傳染病的制度、分工、上報、防控，到社區(qū)衛(wèi)生院在傳染病管理中的作用、社區(qū)在傳染病管理中的應急體系建設、針對特定人群進行傳染病相關的教育和宣傳，為進一步加強基層醫(yī)療機構傳染病發(fā)現(xiàn)和防控進行了深入的分

第9版《流行病學》紙質(zhì)教材的整體編寫思路如下。1、堅持本科教材的三基、五性：近年來，由于我國本科公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標趨同，百所院校本科生使用相同教材，為了滿足不同層次學生培養(yǎng)目標的差異化要求，導致教材內(nèi)容越編越多，轉由教師和學生根據(jù)需要選擇學習內(nèi)容。第9版教材的培養(yǎng)目標是本專業(yè)通用型高級人才，即立地人才

傳染病流行病學

本書共十章。第一章為概述，介紹公共衛(wèi)生的定義、發(fā)展及主要挑戰(zhàn)，疾病防控的主要職能和任務及發(fā)展趨勢，梳理建設現(xiàn)代化疾病防控體系的內(nèi)涵與意義。第二章到第九章從八個維度分別介紹疾控體系現(xiàn)代化建設的具體做法和建議，包括體制機制、法律法規(guī)、條件設備、信息系統(tǒng)、科研能力、人才隊伍、國際合作、文化建設方面的現(xiàn)代化。第十章介紹“循證醫(yī)

吳天一高原醫(yī)學理論與實踐

本書根據(jù)突發(fā)應急事件分類，精心挑選了事件/病種較典型、資料較完整的案例，以傳染病控制為重點，增加了嚴重心理障礙類突發(fā)事件處置，既抓住了社會熱點，又兼顧了傳統(tǒng)重要疾病。每個案例均詳細介紹了疫情/事件的發(fā)生、發(fā)展、防控措施和結局，以及重點問題分析、點評，對于實際工作中應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件有較好的參考價值，既有助于開拓讀者的

本書從形態(tài)特征、分類、生物學、生態(tài)學、生理生化、免疫、傳病機制、蟲媒病的流行病學特點及其防控、節(jié)肢動物的防制、抗藥性及其治理、研究新技術等多角度系統(tǒng)介紹昆蟲綱、蛛形綱、唇足綱、倍足綱、甲殼綱和舌形綱中的諸多醫(yī)學節(jié)肢動物的種類，既保留了醫(yī)學節(jié)肢動物學的傳統(tǒng)內(nèi)容，又適當反映了國內(nèi)外學術研究的新進展，以盡可能滿足從事醫(yī)學節(jié)肢

本書以民國時期浙江疫病防治活動為研究對象，以政府管理為視角，在考察民國時期浙江疫病流行的基礎上，通過勾勒民國時期浙江防疫事業(yè)的演變脈絡，論述浙江各界的防疫認知，探究浙江參與防疫活動的主要力量，分析浙江政府應對疫情的具體舉措。

本書共分12個項目任務，包括：熟悉與報檢、報關有關的國際貿(mào)易業(yè)務；理解編碼協(xié)調(diào)制度和我國的進出口商品歸類；認知出入境檢驗檢疫工作；辦理出境貨物報檢；辦理入境貨物報檢；認知報關與海關管理制度；辦理一般進出口貨物的報關；辦理保稅貨物的報關等。

了解一定的傳染病基礎知識和防范技能，可能成為我們每個人“智者生存”的必修課。本書介紹了在人類歷史上，對人類造成重大影響的28種“常見”傳染病�！俺Ｒ姟斌w現(xiàn)了這些傳染病對人類有著實實在在的較大威脅，人類遭遇這些傳染病的風險和頻率相對較高！其實，現(xiàn)已知的、對人致病的微生物遠不止這28種，而那些相對“罕見”的、威脅較小的傳染