本書對地方特色木偶游戲幼兒園本課程開發(fā)經(jīng)驗以及對幼兒全面發(fā)展價值進(jìn)行了深入探討。

本書從嬰幼兒家庭藝術(shù)教育現(xiàn)狀出發(fā)，闡釋了嬰幼兒藝術(shù)教育的相關(guān)原理與嬰幼兒身心發(fā)展相關(guān)規(guī)律，詳細(xì)介紹了音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)活動基本形式。并將原理與規(guī)律融入嬰幼兒的日常生活實踐，提出了有關(guān)嬰幼兒藝術(shù)啟蒙與指導(dǎo)的重要性及其有效實施途徑。本書將嬰幼兒藝術(shù)理論與實踐相結(jié)合，并據(jù)此提出案例提供藝術(shù)教育開展中切實有效路徑。

《兒童視角下的課程領(lǐng)導(dǎo)力》一書聚焦上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園近年來基于兒童視角開展幼兒園課程實踐的成果與經(jīng)驗，揭示基于兒童視角開展班本化課程的價值與關(guān)鍵要素，描繪具有兒童視角的課程領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)圖譜，建構(gòu)基于兒童視角開展班本化課程的實踐路徑與保障機制，是冰廠田幼兒園的研究成果。全書共分7章，詳細(xì)闡述了兒童視角與課程，如何

本書主要由兩大部分組成，第一部分為《五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“校園共同體”構(gòu)建的理論與實踐研究報告》，主要內(nèi)容為五年制高職學(xué)前教育專業(yè)“校-園共同體”構(gòu)建的基礎(chǔ)研究、體系構(gòu)建、課程實踐、實踐成效、案例研究等。第二部分為多項專題研究成果。

本書由十個單元組成，第一單元為理論概述，第二單元至第十單元為教學(xué)實操。教材編寫涵蓋了家庭、動物、顏色、身體部位、食物、天氣、運動、職業(yè)、節(jié)日等幼兒生活中常見的話題，并針對這些話題設(shè)計了完整的教學(xué)流程。

本書根據(jù)“全實踐”的理念及對應(yīng)用型人才的要求編寫，全書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)分明，形式多樣，內(nèi)容貼近一線教學(xué)。本書分為六章分別闡述了嬰幼兒運動的基本理論，運動技能的發(fā)展，影響嬰幼兒運動發(fā)展因素，嬰幼兒運動項目的選擇、發(fā)展與訓(xùn)練，重點介紹了嬰幼兒親子游戲和幼兒園體育活動的設(shè)計與實施，探討了如何評價嬰幼兒的運動能力，體現(xiàn)了實踐性及

本書是幼兒園園本課程開發(fā)類參考用書，以幼兒園利用本士特色資源——沙石構(gòu)建園本課程的實踐為案例，詳細(xì)闡述了幼兒園科研課題“利用本土特色資源開發(fā)幼兒園沙石園本課程的實踐研究”的成果，提供了利用本土特色資源構(gòu)建園本課程的基本思路和有效策略。全書包含四個部分：一是沙石園本課程開發(fā)的背景；二是沙石課程開發(fā)的法則及策略；三是沙石課

本書為朱敬東教授引領(lǐng)下平湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園開發(fā)的3-6歲兒童創(chuàng)意課程。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。從剪紙到陶藝，集合彩繪、手工、游戲等多種兒童創(chuàng)意表達(dá)方式，該課程以美術(shù)游戲的方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富幼兒審美經(jīng)驗。旨

本書基于在上海史坦默國際科學(xué)教育研究中心的組織和指導(dǎo)下，上海的多家實驗幼兒園近年來在ECSTEM+項目引導(dǎo)下的實踐和反思。書稿分為四個部分：第一篇——上海STEM+在學(xué)前教育，從價值、關(guān)系、實施和教師四個角度出發(fā)，將sTEM+教育的基礎(chǔ)概念以一個個問答的形式講述清楚；第二篇——上海STEM+“八大原則”，從八個方面將S

本書為職業(yè)教育教材，涉及：學(xué)前兒童音樂發(fā)展特征，早期兒童音樂教育的三大體系，學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童音樂教育策略與環(huán)節(jié)，學(xué)前兒童歌唱、舞蹈、游戲活動教育等。