以模型和紙張為線索，解開(kāi)殺人事件之謎，用嶄新的形式呈現(xiàn)了一部好看的沉浸式推理作品。在新宿經(jīng)營(yíng)紙張鑒定事務(wù)所的渡部圭，為了消磨閑暇時(shí)間，接待了誤以為是偵探所而來(lái)到這里的女子米良杏璃，的線索是一張塑料模型的照片。毫無(wú)頭緒開(kāi)始調(diào)查的渡部圭，遇到了傳說(shuō)中的塑料模型建模師土生井升，發(fā)現(xiàn)了意想不到的真相。之后，曲野晴子慕名而來(lái)，她

本書(shū)是“上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)跨學(xué)科研究系列”之一，主要從中日古典文學(xué)比較視角、社會(huì)性別視角等幾方面探討了《源氏物語(yǔ)》獨(dú)到的敘事方法。在中日古典文學(xué)比較研究方面，采用了《史記》和《漢書(shū)》作為比較對(duì)象，分析了《源氏物語(yǔ)》在引用、主題思想、敘事方法上對(duì)中國(guó)史書(shū)的接受情況。在社會(huì)性別意識(shí)研究方面，探索了《源氏物語(yǔ)》在語(yǔ)言、

日本近代詩(shī)審美意識(shí)研究

隨著一句“準(zhǔn)備好了嗎?”,樹(shù)、小鳥(niǎo)和太陽(yáng)醒過(guò)來(lái),早晨來(lái)了;風(fēng)溫柔地吹來(lái),春天來(lái)了;孩子起床、穿衣出門(mén),騎上自行車,看到公園里、路上,大家都在忙碌著,很開(kāi)心、很努力的樣子�！拔�,喂,大家都準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了!準(zhǔn)備好了!說(shuō)完,春天就來(lái)了�！�

川端康成文集為川端康成作品的文庫(kù)本套裝。這套文庫(kù)本是為紀(jì)念川端康成逝世50周年,特別制作的典藏版本,精選收錄了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作品《雪國(guó)》《古都》《千只鶴》及其他代表作,包括《藤花與草莓》《陣雨中的車站》《花的圓舞曲》《伊豆的舞女》《睡美人》和《山音》,共9部作品,150萬(wàn)余字。文學(xué)大師傾情寫(xiě)就,全面展現(xiàn)其一生創(chuàng)作歷程,在

爸爸的圍巾是一條暖暖的綠圍巾。寒冷的冬天圍上它，讓阿蒙高興的事情一件接一件地發(fā)生了：他不再害怕上學(xué)路上的大黑狗了，可以一個(gè)人去便利店幫媽媽買東西了，在學(xué)校收獲了友誼，變得更加勇敢自信了。有一天，爸爸的綠圍巾被風(fēng)吹走了，原來(lái)這是一條有魔力的圍巾，它讓整個(gè)世界都變綠了。

2014年4月16日，由韓國(guó)仁川港起航開(kāi)往濟(jì)州島的世越號(hào)客輪，在途經(jīng)孟骨水道時(shí)沉沒(méi)。當(dāng)時(shí)船上載有476人，其中325人為參加畢業(yè)旅行的高中學(xué)生。事故造成乘客和船員共計(jì)304人遇難。在救援黃金時(shí)間里，政府不僅沒(méi)有采取應(yīng)有的救援行動(dòng)，而且誤導(dǎo)輿論，阻礙民間救援。該事件為韓國(guó)民眾留下了難以愈合的心理創(chuàng)傷。然而悲痛過(guò)后，生者還

在日本人口高齡化、鄉(xiāng)村人口流失的情況下，日本政府展開(kāi)鄉(xiāng)村復(fù)興的援助計(jì)劃，設(shè)立了復(fù)興科，由受歡迎的公務(wù)員新人觀山游香、渴望晉升的萬(wàn)愿寺邦和以及科長(zhǎng)西野秀嗣組成。面對(duì)招募而來(lái)的鄉(xiāng)村回流人員，復(fù)興科卻面臨著重重阻礙，鄉(xiāng)村復(fù)興計(jì)劃屢屢受挫。鄉(xiāng)村的命運(yùn)，復(fù)興科的命運(yùn)，招募回流的人員的命運(yùn)，都在現(xiàn)實(shí)的沖擊下，接受著挑戰(zhàn)。接連不斷出

32歲的都小姐，覺(jué)得自己快要崩潰了。 明明是為了照顧患有更年期疾病的母親才回到家鄉(xiāng)，但與父母同住的日子怎么會(huì)日漸壓抑？職場(chǎng)生活也讓人無(wú)比想逃避，性別歧視、工作壓力已經(jīng)夠煩惱了，偏偏在這時(shí)，還遭到了上司的性騷擾。就連一直相處愉快的男友，也好像從沒(méi)考慮過(guò)與自己的未來(lái)，初中學(xué)歷、收入不定的他是否靠得��？父母會(huì)不會(huì)接受他？&h

適合3-6歲兒童閱讀的關(guān)于有趣的大腦故事繪本﹗吸引孩子對(duì)大腦養(yǎng)成的注意力，啟發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)養(yǎng)成良好的作息、飲食、用腦等生活習(xí)慣。我是大腦，神奇魔法腦我能做的事情很多，超級(jí)無(wú)敵多神奇魔法腦時(shí)時(shí)刻都在施展魔法，要想讓它施展魔法，我們應(yīng)該怎么做呢？像這樣，作者通過(guò)擬人化的方式，讓孩子思考若要讓大腦好好施展魔法，他們能給予大腦