本書基于創(chuàng)新，從宏觀到微觀、從理論到實踐，系統(tǒng)研究科技類人才評價指標與體系，分為11個部分，主要介紹創(chuàng)新型科技人才的定義和特質(zhì)、人才培養(yǎng)的評價事件與理論研究、相關(guān)政策及要求、科技人才職業(yè)類型及能力特征分析、創(chuàng)新型科技人才基礎(chǔ)評價內(nèi)容及過程探索等，從而總結(jié)出創(chuàng)新型科技人才評價指標要素，分析體系構(gòu)建過程，進而指出創(chuàng)新型科技

本書揭示了社會進化、特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的”先知預言”，從這本書里，人們可以窺探到SNS的今天和未來。本書主要內(nèi)容包括：人造與天生；蜂群思維；有心智的機器；組裝復雜性；共同進化等。

本書關(guān)注智能化創(chuàng)新技術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展與應用，對各個國家智能創(chuàng)新水平進行綜合評價，以期為衡量全球智能創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀提供科學標準。全書以創(chuàng)新生態(tài)為視角，從智能創(chuàng)新推動力、智能創(chuàng)新資源投入、智能創(chuàng)新績效產(chǎn)出三個維度構(gòu)建全球智能創(chuàng)新指數(shù)綜合評價體系。針對101個樣本國家，通過多渠道獲得數(shù)據(jù)開展定量研究，利用機器學習算法確定指

本書圍繞檢索力這一技能，幫助科研人員、青年學子、職場人士以及廣大讀者在信息過載的時代把握逆風而行的搜索主動權(quán)。信息素養(yǎng)的訓練過程是塑造一個人情趣盎然、對新事物永遠抱有探究精神的過程，這其中包含著認知、情感、行為以及元認知的交叉融合。作者根據(jù)自身二十多年的搜索體驗，結(jié)合人文學科和諾貝爾獎的科學案例，以平實的語言將枯燥而繁

本書對標一流企業(yè)建設(shè)的人才標準要求，以電科院科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設(shè)實踐為基礎(chǔ)框架，開展了新時代人才工作理念、人才發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理論的系統(tǒng)研究，結(jié)合科研支撐機構(gòu)科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題、人才成長訴求及賦能發(fā)展特點，借鑒現(xiàn)代人力資源開發(fā)方法，系統(tǒng)梳理了科技創(chuàng)新型人才的人才開發(fā)策略、勝任要求標準、評價考核設(shè)計、培

科技創(chuàng)新是促進國家經(jīng)濟發(fā)展、提高國際競爭力的有力武器，目前，我國加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會深度融合發(fā)展。由于科技創(chuàng)新的根本目的是把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，因而科技成果轉(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵，而科技成果轉(zhuǎn)化是復雜的系統(tǒng)工程，涉及眾多參與主體和眾多影響因素，存在著諸多風險，需要引入技術(shù)經(jīng)理人全程參

本書在梳理科學發(fā)展進程的大框架下，更多著眼于理論間的聯(lián)系。從科學技術(shù)及科學思想兩個角度，探究科學家和核心的科學理論是怎樣一步一步推動科學體系的形成及發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上，對東西方科學發(fā)展歷程進行了對比，以展示東方科學在科學史上的重要地位。

大數(shù)據(jù)時代科學發(fā)展范式的變革深刻影響著科研組織和活動模式，學科交叉、開放協(xié)作的特征更為顯著，科研人員跨學科的信息行為也逐漸成為跨學科科研合作的助推器。本書借鑒當前信息行為相關(guān)研究成果，以信息視域、信息路徑等為主要理論基礎(chǔ)，對跨學科科研中的協(xié)同信息行為進行研究，主要包括跨學科學術(shù)情景下的協(xié)同信息行為模型、信息環(huán)境特點，以

院士是國家在科學技術(shù)領(lǐng)域設(shè)立的最高學術(shù)稱號之一,代表著國家最高科學技術(shù)水平。中國科學院自1949成立以來,院士群體便為我國現(xiàn)代科學技術(shù)事業(yè)的開創(chuàng)以及新中國科技事業(yè)的奠基做出了卓越貢獻。如今,兩院院士作為我國科技人才的杰出代表,依然是我國取得重大科技成果的中堅力量和關(guān)鍵人物,推動著我國科技事業(yè)的進步和國民經(jīng)濟的發(fā)展。當今

本書以學術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會化交互行為為切入點，基于相關(guān)理論和前人研究成果，采用定性與定量的研究方法，深入剖析學術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會化交互行為的機理、影響因素、社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、行為特征以及社會化交互效果的評價，并提出有針對性的引導策略。