默寫(xiě)高手 三年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ) PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

本書(shū)精選了三年級(jí)各版本教材的必備知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)象形記憶、自然拼讀、句子拆解等各種科學(xué)高效的方法，幫助孩子從零開(kāi)始，不斷小幅提升難度，慢慢漸入佳境，最終能夠順利完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)本書(shū)配有豐富的線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源，可以通過(guò)優(yōu)質(zhì)的聽(tīng)力輸入和開(kāi)口互動(dòng)，降低學(xué)生的畏懼感，幫助孩子從聽(tīng)開(kāi)始，邁入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)。

本書(shū)是本系列圖書(shū)的第三冊(cè)，共收錄40個(gè)成語(yǔ)，包含“足智多謀”“路不拾遺”“來(lái)日方長(zhǎng)”等小學(xué)語(yǔ)文教材涵蓋的內(nèi)容，在鞏固小讀者語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，幫助他們拓展知識(shí)面，積累除了語(yǔ)文之外的歷史、地理等相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容上設(shè)置了注音、釋義、例句、近義成語(yǔ)、反義成語(yǔ)、成語(yǔ)故事等欄目，每?jī)?cè)末尾還精心設(shè)計(jì)了成語(yǔ)大賽，包含了成語(yǔ)迷宮、看圖猜成語(yǔ)

本書(shū)甄選40個(gè)小學(xué)生需要掌握的成語(yǔ)，針對(duì)每個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行有趣的漫畫(huà)故事創(chuàng)作、拓展成語(yǔ)知識(shí)，知識(shí)頁(yè)包含多個(gè)欄目，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，實(shí)用性強(qiáng)。每?jī)?cè)精心設(shè)計(jì)了成語(yǔ)大賽環(huán)節(jié)，讓孩子在有趣的游戲中溫習(xí)成語(yǔ)知識(shí)，驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。

本書(shū)主要論述我國(guó)基礎(chǔ)教育小學(xué)英語(yǔ)浸入式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編制、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)方法。結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)主要內(nèi)容，分別闡述在道德與法治、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科如何實(shí)施英語(yǔ)浸入式教學(xué)、如何運(yùn)用英語(yǔ)浸入式教學(xué)策略。為廣大浸入式教師提供教學(xué)的基本指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、

本書(shū)結(jié)合語(yǔ)文教材的兒歌、兒童詩(shī)和古詩(shī)詞，從多個(gè)角度對(duì)詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題講析，理論與方法相結(jié)合，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的指導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國(guó)啟用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，一線(xiàn)教師希望得到具體的教學(xué)指導(dǎo)。鑒于此，本書(shū)作者設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)六年級(jí)統(tǒng)編版習(xí)作課上下兩個(gè)學(xué)期的14個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，給老師們提供了可以“拿來(lái)就用”的成熟范例。

習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師們渴望得到具體的指導(dǎo)。作者長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線(xiàn)，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材中的習(xí)作教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)上下兩個(gè)學(xué)期16個(gè)單元的作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元包含“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”“教學(xué)難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教學(xué)時(shí)間”“教學(xué)過(guò)程”以及“佳作分享”幾個(gè)部分，旨在讓老師們

學(xué)科教學(xué)論老師是未來(lái)小學(xué)語(yǔ)文老師的引路人，要懂得師范生的教師實(shí)踐性知識(shí)和教學(xué)技能不是通過(guò)教育者的傳授被動(dòng)生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個(gè)人原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過(guò)個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例

本書(shū)分為合理安排日常生活——數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)；爭(zhēng)做家鄉(xiāng)推廣大使——數(shù)據(jù)收集；協(xié)助班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展——數(shù)據(jù)組織；制訂體質(zhì)提升方案——數(shù)據(jù)呈現(xiàn)共四個(gè)單元。