本書對(duì)目前高校資產(chǎn)規(guī)范化和信息化管理現(xiàn)狀以及存在的問題加以研究和探討，并提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，希望通過分享在高校資產(chǎn)規(guī)范化、信息化管理方面的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高校資產(chǎn)管理規(guī)范化和信息化發(fā)展，為兄弟院校實(shí)現(xiàn)高校資產(chǎn)的科學(xué)、高效管理助力。

本書深入剖析高校學(xué)生管理工作的復(fù)雜性與重要性，并著重探討輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作的關(guān)鍵引導(dǎo)作用以及這一關(guān)鍵角色在其中的職業(yè)能力培養(yǎng)路徑。通過系統(tǒng)的研究，本書揭示了輔導(dǎo)員職業(yè)能力與學(xué)生管理效能之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出了提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)管理能力的有效策略。

本書開篇闡明了德育概念的內(nèi)涵與外延，分述了高校德育的目的與方法、內(nèi)容與原則，就信息化時(shí)代高校德育存在的問題分析了其成因，另提出了亟需創(chuàng)新的重要性。本書分列章節(jié)詳述了高校德育教育模式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新與機(jī)制理念創(chuàng)新的具體內(nèi)容，對(duì)德育教育工作者的素質(zhì)創(chuàng)新提出了可行策略；末尾章節(jié)本書研究了高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培育方法。

本書敘述了蘇格蘭大學(xué)從中世紀(jì)大學(xué)，發(fā)展為近現(xiàn)代大學(xué)的過程，揭示了近代大學(xué)教學(xué)演進(jìn)的歷史現(xiàn)象，進(jìn)而展開對(duì)大學(xué)教學(xué)的功能、價(jià)值和使命的反思。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的理論假設(shè)、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的實(shí)證研究、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育現(xiàn)狀調(diào)查的研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、浙江省大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的現(xiàn)狀、演變與創(chuàng)新實(shí)踐。

本書共分五章，第一章中作者準(zhǔn)確地界定了跨學(xué)科教育的概念，闡述了研究背景與意義，并分析了理論支撐與主要機(jī)制。第二章引入世界一流大學(xué)的實(shí)踐探索，提供了豐富的案例分析了跨學(xué)科教育興起的必然，且對(duì)我國高等教育形成了直接的鑒照意義。第三章從我國現(xiàn)行的跨學(xué)科教育中提煉問題，分析瓶頸與不足，對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)進(jìn)行直接回應(yīng)。第四章嘗試提出解決

本書內(nèi)容共五章：第一章為新時(shí)代高校思想政治教育“三全育人”的豐富內(nèi)涵；第二章為新時(shí)代高校思想政治教育“三全育人”的生成邏輯；第三章為新時(shí)代高校思想政治教育“三全育人”的重要意義；第四章為新時(shí)代高校思想政治教育“三全育人”的現(xiàn)實(shí)境況；第五章為新時(shí)代高校思想政治教育“三全育人”的優(yōu)化路徑。

本書匯集了江西中醫(yī)藥大學(xué)課程思政示范課程建設(shè)中的的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每門課程基于課程思政目標(biāo)，系統(tǒng)分析學(xué)情，挖掘思政元素，精心設(shè)計(jì)案例，介紹課程思政建設(shè)中的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進(jìn)等實(shí)施策略，達(dá)到潤物無聲、潛移默化的效果，為廣大一線教師提供示范與參考，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革，彰顯思政元素在教學(xué)

本書以Z大學(xué)為研究對(duì)象，深入探討了高校海歸教師的科研績效問題，旨在為高校優(yōu)化師資隊(duì)伍管理、提升科研水平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。書中首先通過構(gòu)建學(xué)術(shù)合作網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)的整體特征和動(dòng)態(tài)演化兩個(gè)維度出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，對(duì)比了本土教師與海歸教師在學(xué)術(shù)合作中的表現(xiàn)差異，揭示了學(xué)術(shù)合作對(duì)科研績效的影響機(jī)理。

本書從理論視角出發(fā)，不僅凸顯了高等教育管理在人才培養(yǎng)中的核心作用，明確了管理實(shí)踐的重點(diǎn)與方向，還系統(tǒng)論述了如何構(gòu)建與完善管理體系、創(chuàng)新與優(yōu)化管理理念、革新與實(shí)踐人才培養(yǎng)策略等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中通過對(duì)高等教育管理理論的深入剖析，揭示了管理在提升教育質(zhì)量、優(yōu)化資源配置以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，為管理者提供了清晰的理論框