本書依據(jù)漢字學(xué)理論，按照課標(biāo)要求，結(jié)合教育部頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，確定小學(xué)漢字教學(xué)材料，梳理探究其漢字學(xué)理知識和特點，依照漢字形義關(guān)系及構(gòu)形特點，歸納總結(jié)各種漢字的形義關(guān)系類型及不同的構(gòu)形模式。據(jù)此制定漢字教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法，從而展示漢字教學(xué)實踐案例，為小學(xué)語文教師漢字教學(xué)提供參考。本書價值:第一，理論價值，

本書不僅涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念與目標(biāo)，還通過豐富的案例分析，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動、有趣的教學(xué)活動，從而幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。本書為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一份實用的教學(xué)參考，助力他們在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新與突破。同時，本書也力求為教育研究者提供一些新的思考視角，共同推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

全書以中關(guān)村三小體育學(xué)科的實踐探索，特別是針對體育課程、課間活動和體育賽事的綜合設(shè)計，具有較強的實踐性，以激發(fā)學(xué)生對體育的長期興趣與參與。通過構(gòu)建學(xué)校賽季、大課間活動、體育教學(xué)(大單元)一體化體育課程系列校園體育，形成閉環(huán)且相容的課程管理，滿足多維育人、多元發(fā)展的需求，同時也為教育管理者提供了政策導(dǎo)向和實踐參考。

本書圍繞“英語語言教育與閱讀能力培養(yǎng)”這一主題，闡述了英語教學(xué)、我國基礎(chǔ)教育本土英語教學(xué)法，論述了小學(xué)英語詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、閱讀教學(xué)、對話教學(xué)、閱讀教學(xué)模式設(shè)計，探究了初中英語聽說能力的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)、寫作能力的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

全書由三大模塊共13個章節(jié)組成。第一模塊為英語教學(xué)基礎(chǔ)理論，目的是為教師奠定職業(yè)意識和基礎(chǔ)；第二模塊為教師專業(yè)技能模塊，結(jié)合教師資格證考試內(nèi)容，介紹了小學(xué)教師應(yīng)具備的基本教學(xué)技能，并對專業(yè)發(fā)展提出指導(dǎo)；第三模塊是關(guān)于“講好中國故事”的教學(xué)，一方面根據(jù)小學(xué)英語教材中的文化資料編寫，起到工具書的作用，方便使用者查閱，另一方

本書內(nèi)容主要包含“數(shù)學(xué)課程”“數(shù)學(xué)教學(xué)原理”和“數(shù)學(xué)教學(xué)實踐”三個模塊，全書借助生動的教學(xué)案例，深入淺出的闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本原理、基本方法和實踐策略。無論是對課程目標(biāo)的詮釋，對課程內(nèi)容的分析，對課堂活動的解剖，還是對學(xué)習(xí)類型的描述，對教學(xué)模式的歸納，以及對新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究成果的介紹，本書都力圖站在關(guān)注學(xué)生

本書收錄初中四十八節(jié)主題班會課，內(nèi)容涵蓋愛國教育、身心健康、人格品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、職業(yè)規(guī)劃等關(guān)鍵議題。具體內(nèi)容包括：一日常規(guī)伴我行(習(xí)慣養(yǎng)成)；我與手機有個約定(習(xí)慣養(yǎng)成)；一群人，一起走(團隊協(xié)作)；我是班級主人翁(團隊協(xié)作)等。

本書是關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)策略方面的學(xué)術(shù)專著。本書遵循小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以小學(xué)語文教學(xué)為主線，著重對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的各要素進行闡述，并結(jié)合教學(xué)實踐中的案例，切實培養(yǎng)小學(xué)語文教師教學(xué)的實踐能力，同時關(guān)注提升學(xué)生的理論水平，以增強學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本書聚焦于“小學(xué)語文習(xí)作策略單元教學(xué)實踐”的研修主題，深入探索如何通過有效的教學(xué)策略提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全書精心設(shè)計了三個核心章節(jié)：第一章著重于在素養(yǎng)導(dǎo)向下，對表達與交流教學(xué)的知識能力進行全面梳理與科學(xué)建構(gòu)；第二章則轉(zhuǎn)向理論研究，深入挖掘習(xí)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教育價值；第三章通過豐富的實踐案例，生動展示了習(xí)作策略單元

本書稿是對呂秋影老師及其團隊十五年來課題研究以及教學(xué)實踐的梳理與提煉。戲劇元素融入語文教學(xué)，探索了活化語文學(xué)習(xí)的途徑方法；搭建了語文學(xué)科與其他學(xué)科跨學(xué)科實踐的平臺；構(gòu)建了語文學(xué)習(xí)走向生活的大課程。學(xué)校十五年來積極探索戲劇元素融入語文學(xué)科教學(xué)，搭設(shè)學(xué)科實踐與跨學(xué)科實踐平臺的方式方法，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在戲劇情境中，在主動積極的