本書是依霖幼兒園十幾年在“家庭式”全混齡教育方面探索和研究成果的總結(jié)，主要分“會感恩，學(xué)做一個心地善良的人”“會勞動，學(xué)做一個節(jié)儉勤勞的人”“會探索，學(xué)做一個見多識廣的人”“會思考，學(xué)做一個努力學(xué)習(xí)的人”“會感受，學(xué)做一個孝敬父母的人”“會關(guān)心，學(xué)做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕绷拢且懒赜變簣@培養(yǎng)孩子學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會
本套叢書立足于幼兒園區(qū)域活動的開展，重點選取幼兒園中常見的數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、角色區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等7個區(qū)域，介紹在該區(qū)域中展開教學(xué)活動的概念、價值與功能、活動形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供、組織原則與策略、教師角色、活動評價等，并精選具體的區(qū)域活動教學(xué)案例加以評說，系統(tǒng)、全面地呈現(xiàn)了幼兒園區(qū)域活動的全貌，理實
本書以孩子們喜愛的動畫片《萌雞小隊》為內(nèi)容基礎(chǔ)，針對學(xué)前兒童的認知特點和閱讀習(xí)慣，通過精美的原畫圖片，簡潔的故事敘述和人物對話，完美再現(xiàn)萌雞和動物朋友們一起快樂成長的溫馨場景，同時給予孩子們潛移默化的正向教育。同時，本書將小學(xué)新課標(biāo)中的漢字識讀要求與以此為基礎(chǔ)研發(fā)的識字和分級閱讀體系融入故事敘述之中，讓孩子在品讀故事的
萌雞們正在森林里玩過家家，美佳媽媽有事要走開一下，于是朵朵就扮演起媽媽，照顧大宇、歡歡和麥奇。他們會乖乖聽朵朵媽媽的話嗎？朵朵又會如何應(yīng)對突發(fā)事件呢？本書是專為3-6歲處于識字、閱讀敏感期的孩子編寫的分級讀物，有隱藏的翻翻頁，翻翻頁背面的漢字來自書中的故事，是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的基礎(chǔ)核心漢字。萌趣可愛的形象，
本書故事根據(jù)動畫片《萌雞小隊》第一季《金花鼠哥哥來了》改編，講述的是小松鼠的表哥金花鼠來森林里做客，并帶來了不少新奇的玩具。萌雞們圍著金花鼠玩起了新玩具，小松鼠有些嫉妒，害怕萌雞們有了新朋友，就不理它了。它會做些什么來挽救呢？本書是專為3-6歲處于識字、閱讀敏感期的孩子編寫的分級讀物，有隱藏的翻翻頁，翻翻頁背面的漢字來
本書根據(jù)動畫片《萌雞小隊》第一季《快停下，小野豬！》改編，講述的是萌雞們正在樹林里搭帳篷，沒想到，小野豬追著一個蘋果沖了過來，一頭扎進帳篷里，隨后因一顆毛栗子引發(fā)了更大的混亂。萌雞們能夠順利地脫離危險嗎？本書是專為3-6歲處于識字、閱讀敏感期的孩子編寫的分級讀物，有隱藏的翻翻頁，翻翻頁背面的漢字來自書中的故事，是《義務(wù)
感覺統(tǒng)合教育可以幫助兒童運用感官能力進行學(xué)習(xí)、綜合感官信息構(gòu)建經(jīng)驗，增強兒童學(xué)習(xí)的主動性，促進兒童積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；運動可以促進兒童腦區(qū)分化和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接，為學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展提供生理和心理基礎(chǔ)；游戲可以促進兒童知識、經(jīng)驗的整合，使其在游戲中體會快樂和成功，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。 本書將感覺、運動、情緒和腦的整合功能聯(lián)系起來構(gòu)
本套書共4冊，囊括0～3歲寶寶需要認知的事物。以簡潔的圖形和朗朗上口的兒歌語言，分別介紹寶寶認識身邊的自然環(huán)境、寶寶周圍熟悉的事物、寶寶一天內(nèi)的活動、寶寶日常容易見到的形狀及相近形狀的事物。每個頁面都帶有1張抽拉卡和1張底圖卡，抽拉動作可以帶動寶寶眼睛運動，促進視覺發(fā)育，還可以鍛煉手部小肌肉！此書也可親子共讀，家長可按
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