本書為作者的博士學(xué)位論文。如何找到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破點(diǎn)一直是各個(gè)高校關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。本書首先通過對縱向歷史事實(shí)的考察，回顧拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史，探尋其社會(huì)存在基礎(chǔ)。其次，從正式制度和非正式制度兩個(gè)層面，研究制度環(huán)境理論與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的契合基礎(chǔ)。再次，在國內(nèi)高校訪談?wù){(diào)查和域外實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，歸納和

本書以馬克思主義理論為理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)論和耗散結(jié)構(gòu)理論為理論借鑒，思想政治工作的具體規(guī)律為理論支撐，在對世情、國情和教情進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代高校思想政治工作的主體、場域、資源、條件產(chǎn)生的變革和大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和整體水平發(fā)生的變化，

保研島運(yùn)營與教研團(tuán)隊(duì)在十余年培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的政策和形勢，為大學(xué)本科生出版的生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊。詳細(xì)解讀大學(xué)升學(xué)的關(guān)鍵流程和階段，以及每個(gè)階段的核心任務(wù)，幫助讀者迅速搭建對于高中大學(xué)銜接的認(rèn)知框架和概念體系；針對銜接過程中的關(guān)鍵板塊如大類專業(yè)分流、二次選拔、轉(zhuǎn)專業(yè)等，提供信息搜集、流程指導(dǎo)、選擇建議、準(zhǔn)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)、開展相關(guān)教學(xué)改革探索尤為重要，既有助于保障大學(xué)生掌握扎實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，也有助于大學(xué)生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

本書內(nèi)容涵蓋高校原始創(chuàng)新的時(shí)代背景、理論溯源、影響因素及評(píng)價(jià)、國際比較、典型案例分析，以及現(xiàn)存問題與對策路徑等方面。本書系統(tǒng)梳理了原始創(chuàng)新的相關(guān)理論與實(shí)踐，構(gòu)建了分類型的原始創(chuàng)新概念框架，并從我國高校原始創(chuàng)新的實(shí)際出發(fā)，識(shí)別并提煉出影響原始創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。通過總結(jié)和借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，本書提出了提升我國高校原始創(chuàng)新能力的系列

為進(jìn)一步做好新時(shí)代高校紅色文化資源育人工作，全面總結(jié)2023年高校紅色文化資源育人方面的新進(jìn)展、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，教育部高等學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展中心、高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心組織編寫了《高校紅色文化資源育人年度報(bào)告（2023）》。報(bào)告主要體現(xiàn)2023年高校在紅色文化資源研究和育人方面的整體狀況、主要成果、發(fā)展

本書以中國科教評(píng)價(jià)研究院(CASEE，杭電)為主，聯(lián)合中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心(RCCSE，武大)和金平果科教評(píng)價(jià)網(wǎng)(中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)，www.nseac.com)共同研發(fā)，由邱均平等編著。全書共分五部分:第一部分為中國大學(xué)和研究生教育及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)工作概述及評(píng)價(jià)結(jié)果的簡要分析，包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國本科院校

批判性思維是創(chuàng)新型人才的首要思維范式。立足于“建設(shè)創(chuàng)新型國家”、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，探討如何在高等教育中開展批判性思維課程，對于強(qiáng)化高校學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的協(xié)同發(fā)展，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，真正達(dá)到素質(zhì)教育提出的要求具有重要意義。

本書通過豐富翔實(shí)的內(nèi)容和真實(shí)生動(dòng)的案例，全面總結(jié)了新高考背景下的多元升學(xué)路徑及申報(bào)策略，系統(tǒng)揭示了升學(xué)規(guī)劃的方法論和底層邏輯。如今高考升學(xué)已不再是“獨(dú)木橋”，而是變成了“選擇題”。全書既有立足長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略視野和理論框架，又緊密聚焦個(gè)體成長的需求和解決方案，旨在幫助廣大中小學(xué)生家長破解升學(xué)規(guī)劃的誤區(qū)、打破志愿填報(bào)的信息壁壘

《北京大學(xué)年鑒（2014）》是北京大學(xué)建校以來的第十六本年鑒，全面、客觀、系統(tǒng)記述了北京大學(xué)2013年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對外交流等方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就，匯輯了北京大學(xué)2013年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和出版價(jià)值。全書共分特載，專文，北大概況，機(jī)構(gòu)與干部，院