《如果藝術家是只貓》集結了藝術史上二十多位有影響力的藝術家，他們被重新想象成藝術貓。 從弗里達·卡羅到草間彌生，從瓦西里·康定斯基到亨利·馬蒂斯，每位藝術家都擁有自己獨特風格的貓咪形象，并配有詼諧有趣的文字介紹，揭示了這些藝術家創(chuàng)作背后令人興奮的貓咪生活（九世貓生）。 書中充滿

本書共分十個章節(jié)，分別從藝術史研究理念、樂·圖·文三位一體理論體系的內涵深化及教育教學與學術實踐、學的建立與法的轉化性創(chuàng)造、中國藝術實證學方法論體系、中國藝術起源問題探釋、圖像史跡揭示樂·圖·文藝術觀念、中國傳統(tǒng)藝術文化固有品格以及中國藝術學資助體系的構建等十個方

本書為西方藝術史普及讀物。全書分為十個部分，從史前藝術一直到現(xiàn)代藝術，作者順著西方藝術史的時間軸，對每個時期的經典作品都進行了精細生動且有深度的講解。由于作者是理工科博士，所以具有很嚴密的邏輯思維能力，作為藝術學者，又對藝術品有著超出常人的藝術嗅覺，因而本書對西方藝術史的介紹，既要言不煩，又能直達關鍵之處;作者在解析藝

本書為藝術智性與新人文教育叢書之一。古代物質文化遺存是文化史、觀念史研究的最為精彩的資料。正如吳晗在評論鄭振鐸《中國歷史參考圖譜》（19471951）時所言：譜中臚列的石器、陶器、銅器、甲骨，周秦文化遺物，流沙墜簡，樂浪漆畫，武梁刻石，北魏造像，正倉唐器，敦煌遺書，宋元書影名畫，以及工藝美術、建筑衣冠、名人畫像墨跡&h

本書探討了在教育中利用藝術培養(yǎng)學生的批判性思維、觀察和溝通技能的方法。該書的主要內容包括：1.視覺思維策略(VTS)簡介：介紹了VTS的概念及其在教育環(huán)境中的應用。2.VTS背后的理論：本節(jié)探討了支持利用藝術激發(fā)批判性思維的心理和認知理論。3.在課堂中實施VTS:為教師提供將VTS融入課程和課堂活動的實用策略和技巧。4

本書研究了高校藝術教育管理與教學實踐，闡述了藝術教育和高校藝術教育的基礎理論以及高校藝術教育和藝術類學生的特點，基于對高校藝術教育管理的詳細介紹，剖析了我國高校藝術教育管理的現(xiàn)狀、存在的問題及原因，并提出了優(yōu)化策略。在高校藝術教育教學實踐方面，分析了教學中存在的問題和人才培養(yǎng)的影響因素，探討了教學課程體系、教學設計與教

全書分為上下兩編，上編主要對犍陀羅佛教藝術的傳播發(fā)展，乃至衰落的原因等，都進行了專題論述，還對涉及的中國佛教刻經事業(yè)發(fā)展和隋唐間佛教美術研究新動向進行了論述，下編是對敦煌石窟中的造像藝術、歷史脈絡、思想史意義，以及在隋唐時期的藝術傳播發(fā)展進行了討論。本書是作者近年來對敦煌佛教美術和石窟藝術研究的成果結集，代表了最新的學

2025年是藝術大家黃賓虹先生誕辰一百六十周年。浙江省博物館舉辦“天地人：紀念黃賓虹誕辰一百六十周年藝術展”并編纂圖錄，回顧一代宗師的藝術歷程，同時也向先生與家屬七十年前的無私捐贈致以深深的敬意。本次出版涵蓋了黃賓虹的代表作品、珍貴畫稿、手稿及其收藏古物等，共計160余件(組)，展現(xiàn)了黃賓虹的藝術才情，同時也彰顯了其深

本書涵蓋多個設計專業(yè)方向，學生作品創(chuàng)意新穎，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)基礎與創(chuàng)新思維。書中收錄了眾多優(yōu)秀學生作品，涵蓋平面設計、服裝設計、環(huán)境設計等多個領域，充分展現(xiàn)了學院在藝術設計教育方面的卓越成就。這些作品不僅體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新思維和扎實技能，也反映了學院在培養(yǎng)高素質設計人才方面的不懈努力。書中教學案例與課程設置介紹清晰，體現(xiàn)

本書精選第五屆湖北藝術節(jié)展覽中的180件優(yōu)秀作品(美術、書法、各60件)，涵蓋國畫、油畫、水彩、楷書、行草、現(xiàn)代攝影等多元藝術形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)湖北省群眾文藝創(chuàng)作的精品力作。作品從荊楚大地汲取文化養(yǎng)分，既有傳統(tǒng)技藝的傳承創(chuàng)新，也有現(xiàn)實生活的藝術表達。全書采用四色精裝印刷，是湖北省群眾文化藝術成果的集中展示，也為公共文化服務