在非洲，我很怕接到女兒的電話。 女兒剛剛?cè)龤q，說(shuō)話還不太順暢，越洋電話信號(hào)斷斷續(xù)續(xù)的，她總是反復(fù)問(wèn)一句話：爸爸什么時(shí)候回來(lái)？ 我不知道要怎么回答這個(gè)問(wèn)題。 作為援外醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的一員，我和22名中國(guó)醫(yī)生一起，在世界上最貧窮的國(guó)家。 我不知道什么時(shí)候能回去，因?yàn)槊刻旎貒?guó)的航班都在取消。 留在這里，我不光要面對(duì)最惡劣的醫(yī)療環(huán)境

本書(shū)聚焦晉綏根據(jù)地，收錄《晉綏日?qǐng)?bào)》《抗戰(zhàn)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊的原始文獻(xiàn)，真實(shí)記錄了根據(jù)地軍民的抗戰(zhàn)烽火、土地改革、政權(quán)建設(shè)及新聞事業(yè)發(fā)展歷程。它不僅是研究晉綏革命史的重要憑證，更展現(xiàn)了黨的新聞工作如何踐行群眾路線，成為新聞史研究的典范教材。

本書(shū)以紀(jì)實(shí)視角聚焦蘇超的普通人：教師、球員、外賣騎手、腳手架工人等，通過(guò)516個(gè)真實(shí)故事記錄了13座城市獨(dú)特的足球文化。這些故事展現(xiàn)了美食梗圖中的賽場(chǎng)幽默，“散裝江蘇”的團(tuán)結(jié)密碼，以及煙火氣十足的足球史詩(shī)。全書(shū)以熱愛(ài)為紐帶，傳遞著平凡人的體育精神與足球文化的溫度與力量。

甘肅瓜州，莫賀延磧戈壁——1300多年前，玄奘法師在這里經(jīng)歷了西行途中的九死一生。1300多年后，一群來(lái)自長(zhǎng)江商學(xué)院的戈友，年復(fù)一年地踏上這條“玄奘之路”，在極端的環(huán)境中挑戰(zhàn)身心極限，完成一場(chǎng)121公里的征程。本書(shū)并非一本簡(jiǎn)單的賽事記錄冊(cè)，而是由80余位親歷者共同譜寫的生命筆記。他們以最真誠(chéng)、鮮活的筆觸，分享在戈壁灘上

本書(shū)是長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，是對(duì)廈門市思明區(qū)藍(lán)天救援隊(duì)的采訪錄。多年來(lái)，作者與廈門市思明區(qū)藍(lán)天救援隊(duì)的志愿者們，一起工作、生活，捕捉到一幕幕有情有愛(ài)、有血有肉的感人畫(huà)面。志愿者們來(lái)自平民，有共同的理想和平凡中的偉大。這是一個(gè)城市的良心、溫度和力量所在，作者對(duì)此進(jìn)行了忠實(shí)的記錄。本書(shū)以一支救援隊(duì)的成長(zhǎng)壯大為敘述線索，其中，有志愿

全書(shū)通過(guò)資助人、受助學(xué)生、志愿者、合作伙伴等多元視角，以85篇親歷故事構(gòu)建出一幅民間公益實(shí)踐的群像圖譜。文風(fēng)樸素真誠(chéng)，敘事溫潤(rùn)動(dòng)人，既具紀(jì)實(shí)力量，又富文學(xué)美感，展現(xiàn)了“點(diǎn)點(diǎn)微光匯成星河”的集體行動(dòng)之美。

本書(shū)是中央廣播電視總臺(tái)資深記者高珧15年新聞生涯的真誠(chéng)記錄。從2010年踏入新聞行業(yè)到2024年，他始終扎根一線，親歷G20杭州峰會(huì)、世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)等重大國(guó)際報(bào)道，也深入基層捕捉普通人的閃光故事。他以鮮活的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道為經(jīng)，以專業(yè)的行業(yè)思考為緯，既有對(duì)重大新聞事件的獨(dú)特視角，又有對(duì)民生百態(tài)的溫情記錄；既有突破采

本書(shū)以翔實(shí)的材料，詩(shī)意的筆法，將他們真實(shí)的人生和愛(ài)情故事娓娓道來(lái)。在他們的情感生活中，有驚世駭俗的愛(ài)戀，也有新舊思想的沖突；有尋常歲月的廝守，也有痛苦的堅(jiān)持……多年前流傳下的曠世之戀，或遺憾，或唯美，大都隨著歷史遠(yuǎn)去，而他們留給我們的不僅僅是追求愛(ài)情的書(shū)信，更是一部如何守護(hù)愛(ài)情的哲學(xué)。

本書(shū)為紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，記錄了趙國(guó)良自1995年毅然辭去公職創(chuàng)辦義務(wù)群星學(xué)校后，二十多年間努力發(fā)展壯大學(xué)校的事跡。他的事跡包括：以“日常行為規(guī)范”為核心，作為教育事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范養(yǎng)氣，初步奠定了“做人教育”的基礎(chǔ)。針對(duì)“做人教育與學(xué)生素質(zhì)”的關(guān)系，打造了以德育讀

考古學(xué)家鄭嘉勵(lì)將探尋歷史的手鏟轉(zhuǎn)向自身血脈的源頭玉環(huán)楚門的朝東屋自然村，深情打撈村莊百年變遷的碎片，在個(gè)人記憶與集體敘事的交匯處，構(gòu)建出一部兼具溫度與厚度的生命紀(jì)實(shí)。書(shū)中對(duì)老屋、宅基地、稻田、鹽田等物質(zhì)遺存的細(xì)致描摹，對(duì)村莊生活、生業(yè)等歷史細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)復(fù)原，保留了民間記憶的鮮活質(zhì)感，又賦予個(gè)體命運(yùn)以歷史縱深感。血緣牽絆、