近年來由于各高校所招俄語專業(yè)學生均為零起點水痘，受其單詞量的限制，適合零起點一年級教學的聽力材料難以選擇，更沒有現(xiàn)成的視頻資源.、在北京大學出版社的大力支持下，大連外國語學院成立了以孫玉華為組長、教學經(jīng)驗豐富的教師和資深外教共同組成的編寫小組，以最新的教學理念為指導，采用現(xiàn)代化教學手段，選取語言鮮活、難易程度適當?shù)男虏?/p>

《俄語泛讀》教材分上、中、下三冊，主要供高等院校俄語專業(yè)本科生用作泛讀課教材。本教材供一年級第二學期和二年級兩學期使用，每學期各用一冊。本教材也適用于公外俄語各級學生，專業(yè)俄語�？粕�及本科階段未使用過本教材的碩博生(中、下冊)，出國人員，想更多了解俄羅斯國情、文化、習俗、禮節(jié)等知識的俄語學習者，尤其適合于想加強俄語語言

本詞典內(nèi)容充實，實用性強，查閱方便，具有如下特點：1、詞典中收錄了日常俄語交際中最常用的410多個動詞，每個動詞都配備了具體翔實的各種變化形式、支配形式和詞義解釋。2、每個動詞之后都精心編選了實用性很強的例句，力求體現(xiàn)每個動詞的搭配及使用場合3、詞典中的每個例句都配有地道的俄語錄音，由俄籍專家朗讀。這也是我們在編寫詞典

提高聽力水平的需求，培養(yǎng)學生的語言運用能力，我們編寫了《循序漸進俄語聽力教程》系列。本系列教材包括初級、中級教程及配套的教師用書。教材旨在通過大量最新和地道的語言材料，逐步提高學生捕捉主要信息的能力，從而逐漸提高口語交際能力。由于聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，我們在教材編寫時注意了內(nèi)容編排及整體設計的科學性。教材

本書共分16課。每課由課文、語法和練習組成。編寫原則是話題、交際、語法相結合。課文分正副課文，題材多樣，可根據(jù)需要靈活掌握。課文注釋解析語言難點和國情文化知識。語法以系統(tǒng)語法知識為主。練習形式豐富活潑，全方面鍛煉學生的口筆語熟巧和相關能力。

本書內(nèi)容涵蓋了教學參考計劃，課文分析，語法講解以及練習參考答案等；補充了與課文內(nèi)容相關的文化背景知識；強化了對語法、詞匯重點難點的講解和分析，幫助教師輕松備課。

在外語學習的聽、說、讀、寫、譯五種技能中，聽力是口頭交際的前提條件。為滿足學生提高聽力水平的需求，培養(yǎng)學生的語言運用能力，我們編寫了《循序漸進俄語聽力教程》系列。本系列教材包括初級、中級教程及配套的教師用書。教材旨在通過大量最新和地道的語言材料，逐步提高學生捕捉主要信息的能力，從而逐漸提高口語交際能力。由于聽力水平的提

《俄語閱讀教程(預備級)》是《俄語閱讀教程(1-4冊)》的配套教材，供高校俄語專業(yè)本科生一年級第二學期閱讀課教學使用，也可供已經(jīng)認知800-1000個單詞并具備俄語基本語法知識的自學者使用�！抖碚Z閱讀教程(預備級)1》以《高等學校俄語專業(yè)教學大綱》中的相關具體要求為依托進行編寫，供高校俄語專業(yè)本科生一年級第二學期使用。

《全新大學俄語泛讀教程（3）》是以俄語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。其目標是培養(yǎng)學生俄語綜合應用能力，使他們在今后工作和社會交往中能用俄語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素質，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和

本書是2006年經(jīng)教育部批準立項的“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，是教育部高等學校大學外語教學指導委員會俄語組根據(jù)《大學俄語課程教學要求》的有關精神統(tǒng)一策劃、認真研討、全力投入而組織編寫的大學俄語教學的立體化多媒體系列教材。