21世紀(jì)的廣播電視媒介圖景發(fā)生了深刻的變化，地理距離和國家疆界正在數(shù)字化、全球化語境中被打破，廣播電視媒體邊界也在視聽新媒體環(huán)境中逐漸模糊，“合縱連橫”成為現(xiàn)代廣播電視傳播體系構(gòu)建的基本策略。本書較為科學(xué)的界定了現(xiàn)代廣播電視傳播體系的內(nèi)涵、特征及框架體系，并對新型主流媒體的建構(gòu)、多重傳輸體系的協(xié)同覆蓋、現(xiàn)代廣播電視傳播

本書共分二十講，圍繞中華傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容，探究“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”“如何用”這四大問題,深度解讀了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探尋了中華文化的原始根基。從歷史學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、家風(fēng)家訓(xùn)、治國理政等多個角度，本書剖析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時討論了如何閱讀中華文化經(jīng)典、傳承民間文化、運用現(xiàn)代科技手段來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

法國喜劇作家、演員、戲劇活動家莫里哀說，語言是賜于人類表達思想的工具。播音主持正是這樣一個專業(yè)，它以語言表達為依托，集姊妹藝術(shù)、專業(yè)之精華，越來越被大眾認(rèn)可，成為未來發(fā)展前景可觀的專業(yè)之一。 本書主要編撰播音主持綜合訓(xùn)練的各個方面，汲取語言藝術(shù)的營養(yǎng)，兼有即興口語表達的特色，采用理論與實踐相結(jié)合、循序漸進的訓(xùn)練模式，

本書圍繞解、說兩個字考察解說職業(yè)的發(fā)展演變，從廣播時代的描述評論到電視時代的分析評論，解與說的內(nèi)涵在變化，解說應(yīng)承擔(dān)的傳播職責(zé)也在變化。由于解說員所處的時期不同、媒體環(huán)境不同，受眾需求不同，“解”與“說”的內(nèi)涵在不同時代自然就有差別，解說員承擔(dān)的傳播職責(zé)也不完全一樣。解，就是解讀剖析，讓人明白比賽本身是如何進行的；說，

本書是播音員主持人基本功訓(xùn)練必備，嗓音職業(yè)工作者用聲寶典。本書主要內(nèi)容有：科學(xué)用聲，美化嗓音，矯正方音，規(guī)范普通話語音；加強嗓音基本功訓(xùn)練，特別增加經(jīng)典貫口訓(xùn)練和單弦岔曲習(xí)唱；附錄更具實用性：包括易讀錯的字、成語、地名、中藥名、姓氏、少數(shù)民族名稱等；附示范音頻由“播音發(fā)聲教學(xué)界第一聲”李鋼教授領(lǐng)銜范讀。本書幫助讀者打造

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、手機終端也在不斷的普及，信息的傳遞也發(fā)生了翻天覆地的變化，廣播在媒體融合下也不斷呈現(xiàn)出新的形勢，如何在新媒體融合的環(huán)境下編排廣播文藝節(jié)目，使其更有吸引力，是每一個媒體人必須探討的課題。面對新媒體的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的廣播電臺節(jié)目必須創(chuàng)新，才能在眾多新媒體的競爭中存身。本書從新媒體文藝節(jié)目的

本書內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的活動空間,通過演講、辯論、情景劇、主題活動、藝術(shù)周等形式豐富學(xué)生實踐機會,樹立自信,延伸課堂范圍,使實踐真正成為即興口語表達課程的重要組成部分。其次,在語言脈絡(luò)的層次構(gòu)建上,應(yīng)由字、詞、句、段逐步成篇,煉字煉句,進一步使表達清晰準(zhǔn)確�！恫ヒ襞c主持專業(yè)即興評述精講》內(nèi)容包括:即興評述的基

它以比較翔實的圖文資料,客觀記述北京電視臺在宣傳業(yè)務(wù)、技術(shù)工作、隊伍建設(shè)、事業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等各個方面的基本情況,反映電視事業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化,是一部綜合性資料和史料文獻的大型工具書。2019年年鑒反映北京電視臺2018年年度宣傳情況和各項事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果。

《中公版·2021考研心理學(xué)：專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書在內(nèi)文編排上分為十個部分：第一部分——普通心理學(xué)，共十章；第二部分——實驗心理學(xué)，共三章；第三部分——心理統(tǒng)計，共十四章；第四部分——心理測量，共七章；第五部分——社會心理學(xué)，共三章；第六部分——發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分——人格心理學(xué)，共三

《中國電影人才培養(yǎng)模式研究》是在教育生態(tài)學(xué)理論視閾下，以北京電影學(xué)院為核心案例，對中國電影人才培養(yǎng)模式的歷史、現(xiàn)實和發(fā)展展開的系統(tǒng)研究。理論的支撐和案例的聚焦，建立了《中國電影人才培養(yǎng)模式研究》在研究視野和實證上科學(xué)性和探索性的前提。電影發(fā)展的核心力在于人才。中國電影發(fā)展和電影人才培養(yǎng)活動的發(fā)展是電影研究視線中的兩條雙