人體大概是世界上復雜的構(gòu)造，雖經(jīng)幾千年來的研究和實踐，對它的生理結(jié)構(gòu)和病理改變的了解可能還只是冰山一角。認識疾病不能只局限于聽診器、化驗室、X光室等，還應擴大到社會、文化的領域，疾病和病人作為文化現(xiàn)象，真是有太多的內(nèi)涵。說不盡的疾病��！

醫(yī)療社會史研究長期受到國際學術界的關注。進入21世紀以來，隨著SARS、H7N9、埃博拉等疾病的全球傳播與蔓延引發(fā)嚴重的全球公共安全危機，醫(yī)療社會史研究愈發(fā)受到重視。為了加強與國際學術界的對話交流與合作，拓展歷史學研究的新領域、新史料與新方法，深化學科之間的交叉融通，上海大學歷史系創(chuàng)辦了《醫(yī)療社會史研究》（Journa

本書是《上海衛(wèi)生健康政策研究年度報告》（簡稱“綠皮書”）系列的第十三輯，由上海市衛(wèi)生健康委員會、上海市衛(wèi)生和健康發(fā)展研究中心（上海市醫(yī)學科學技術情報研究所）、上海市醫(yī)學會聯(lián)合組織編寫，自2012年起每年出版一輯，定位于打造上海衛(wèi)生健康政策信息發(fā)布的“制高點”、醫(yī)改成效評價的“權(quán)威版”和衛(wèi)生健康政策導向的“風向標”。結(jié)合

全書共十二章，主要包括：醫(yī)學倫理學緒論、醫(yī)學倫理學的歷史發(fā)展、醫(yī)學倫理學的基礎理論與規(guī)范體系、醫(yī)療人際關系倫理、臨床診療倫理、臨床實習倫理、健康與公共衛(wèi)生倫理、衛(wèi)生管理倫理、醫(yī)學科研倫理、生命控制與死亡倫理、醫(yī)學新技術研究與應用倫理、醫(yī)學倫理素養(yǎng)的培育等內(nèi)容。

國際繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展比較研究

內(nèi)容①突出政治性：以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一個整體線索貫穿整個教材。圍繞我國醫(yī)學發(fā)展面臨的重要倫理問題，除了介紹西方倫理學基本理論，還需著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。②彰顯時代性：強化醫(yī)學生對醫(yī)學道德規(guī)范的認知和學習。體現(xiàn)為進一步豐富第四

日本順天堂大學解剖學教授坂井建雄，在大量翻閱查證原著的基礎上對特定時代和領域的醫(yī)學史料進行了大量研究，以比較研究為基礎撰寫了這部《圖解世界醫(yī)學史》，嘗試客觀詳實地描繪世界醫(yī)學的歷史。本書并非深入特定時代、領域的各論醫(yī)學史，而是以廣泛的視野闡明現(xiàn)代醫(yī)學、醫(yī)療產(chǎn)生的理由。同時，本書也不是一部尋找現(xiàn)代醫(yī)學根源和范式的轉(zhuǎn)換點的

本教材在吸收和消化大量醫(yī)學文獻檢索理論和實踐成果的基礎上，內(nèi)容在保留文獻檢索基本理論的基礎上，梳理醫(yī)學文獻檢索的發(fā)展，精選醫(yī)學領域具有代表性的重要數(shù)據(jù)庫、檢索系統(tǒng)進行重點介紹和解讀。內(nèi)容包括：第一章緒論、第二章醫(yī)學文獻檢索及發(fā)展、第三章圖書互感文獻資源自用、第四章中文醫(yī)學文獻檢索、第五章外文醫(yī)學文獻檢索、第六章網(wǎng)絡文獻

本版教材在上版教材的基礎上進行修訂，旨在提供一套政策制定科學程序，即高價值政策制定程序，包括邏輯思路、操作步驟、常用方法。以明晰回答衛(wèi)生政策制定者最關心的問題和政策研究者最感興趣的問題。讓學生了解高價值政策制定程序，其核心內(nèi)容是如何才能找準問題如何找到問題的根源如何研制治本策略如何判斷可行最優(yōu)如何嚴密執(zhí)行如何進行效果評

《醫(yī)學人文導論》為第十輪規(guī)劃教材新增品種，由五個部分構(gòu)成。第一部分是醫(yī)學人文學科的介紹，包括它的發(fā)展歷史、分支學科和研究方法。第二部分是對醫(yī)學中人的認識，包括人在不同生命周期中不同階段的生命體驗、不同階段的醫(yī)療照護需求，文學中的人和病，病人角色，家庭在人的健康和疾病中的功能和責任，以及醫(yī)務人員本身的心理健康。第三部分是