在初入職場的年紀(jì)遭遇就業(yè)冰河期，隨之而來的疤痕效應(yīng)會持續(xù)存在。 隨著時間推移，當(dāng)初就業(yè)受挫的年輕人到四五十歲會承受更嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。他們拒絕走出家門，拒絕與人交流；他們羞于求助，害怕求助，也不知向誰求助。當(dāng)問題封存于家庭內(nèi)部，當(dāng)八十多歲的父母再也無力支持子女的生活時，8050家庭又該怎樣走下去？ 本書將8050問題視為

本書以系統(tǒng)的敘述方式，追述了負(fù)責(zé)創(chuàng)造“自我認(rèn)同感”的殖民地語言政策和行為，并將殖民地印度的民族主義熱情的演變推向高潮。英國為其行政便利推行作為統(tǒng)治武器的語言政策導(dǎo)致了印度方言的平行發(fā)展：詩人、小說家、作家和記者創(chuàng)作了偉大而迷人的作品，制約和引導(dǎo)了印度的獨立之路。本書提出了一個理論主張，認(rèn)為作為身份的語言在印度是一種殖民

21世紀(jì)以來，中日兩國關(guān)系總體由“政冷經(jīng)熱”轉(zhuǎn)為“政冷經(jīng)涼”，在安全領(lǐng)域的緊張對峙成為兩國關(guān)系的常態(tài)。在中美大國博弈日趨激烈的背景下，日本亦積極投身于構(gòu)建遏制中國的泛太平洋體系，并持續(xù)在歷史、領(lǐng)土等問題上不斷對中國發(fā)起挑戰(zhàn)。在安全領(lǐng)域，日本逐步突破戰(zhàn)后禁區(qū)，戰(zhàn)略矛頭開始轉(zhuǎn)向中國。為了中國的長治久安與和平繁榮，也為了世界

本書以英國議會監(jiān)察專員制度為研究對象，旨在通過歷史梳理探尋制度變遷脈絡(luò)，并從文明交流互鑒視角審視英國經(jīng)驗及其適用性。本書集中研究了四大問題：一是議會監(jiān)察專員制度的合憲性基礎(chǔ)，強調(diào)從變遷的英國憲法、監(jiān)管型國家責(zé)任機制的變化、捍衛(wèi)民眾對公共權(quán)力的合法性預(yù)期三個維度理解議會監(jiān)察專員制度的憲法意義；二是議會監(jiān)察專員制度的確立過

本作是一部非虛構(gòu)作品。以東亞難得的人本主義關(guān)懷視角，由知名社會學(xué)者操刀，用超過2000張問卷調(diào)查，50個深度對話，描刻了東亞特產(chǎn)——學(xué)歷鄙視鏈下，被稱為“怪物”的韓國20代青年的悲哀畫像——他們何以成為“怪物”？何以成為“滯銷”的一代“卷”何以成為一種道德標(biāo)準(zhǔn)？本作展現(xiàn)的是21世紀(jì)第二個十年韓國青年的精神全貌——對他們

隨著“伊斯蘭國”極端組織的興衰變化，已有的反恐合作研究亟需新的思路和視角。本書突破以往分析國際反恐合作的分析框架，借鑒國際聯(lián)盟理論，采取“聯(lián)盟視角”，在綜合已有相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，分析了國際反恐聯(lián)盟組建的背景，梳理了“伊斯蘭國”極端組織的興衰歷程，回顧了國際反恐聯(lián)盟與“伊斯蘭國”極端組織的斗爭；結(jié)合豐富實例，對國際反恐

本書以也門現(xiàn)代民族國家構(gòu)建作為研究對象，分別從社會整合、部落社會、地方主義、伊斯蘭主義運動和外部因素五個專題全面考察也門現(xiàn)代民族國家構(gòu)建的復(fù)雜歷程、當(dāng)代境遇和發(fā)展前景。通過專題研究，深度剖析也門現(xiàn)代民族國家構(gòu)建取得的進(jìn)展和存在的結(jié)構(gòu)性問題，并就當(dāng)前也門國家重構(gòu)前景進(jìn)行系統(tǒng)分析。如何結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)實現(xiàn)政治和解和社會經(jīng)濟發(fā)展，重

“現(xiàn)代化”一詞，日語漢字是“近代化”。在本書中，作者使用“近代化”一詞，把“近代”一詞作為一種原理、一種價值觀來使用，指的是西方文藝復(fù)興以來形成的“解放”的觀念——換言之，在本書中，“近代”一詞具有兩種含義：除了作為時間的概念之外，更作為原理的概念。通常認(rèn)為，日本的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型有兩次，分別稱為第一次開國、第二次開國：明治

本書將目光精準(zhǔn)聚焦東南亞各國的政治發(fā)展態(tài)勢，針對印尼國際角色轉(zhuǎn)變、瀾滄江-湄公河流域治理、歐盟與印尼海洋安全合作、中國與東盟數(shù)字衛(wèi)生合作等一系列區(qū)域內(nèi)較為前沿的課題，展開了深入且全面的探究。以東南亞地區(qū)的國別研究與區(qū)域治理作為核心主題進(jìn)行深入研討，不僅有助于進(jìn)一步深化對該地區(qū)的整體性理解，更對推動區(qū)域國別這一新興學(xué)科的

本書分為整體篇、重點領(lǐng)域篇和資料篇三大部分，全書通過整體與重點領(lǐng)域相結(jié)合的方式，對日本青少年發(fā)展與政策演變歷程進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。整體篇從宏觀層面探討了日本青少年發(fā)展的總體狀況及政策的演變歷程，第二篇重點領(lǐng)域筒聚焦于日本青少年人口、就業(yè)、社會參與等領(lǐng)域，系統(tǒng)分析了各領(lǐng)域的具體狀況及相關(guān)政策措施。深入對比與我國文化、價值觀