本書內(nèi)容把立德樹人的根本任務(wù)貫穿、落實到教材建設(shè)全過程的各方面、各環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容編寫突出學生內(nèi)涵培養(yǎng)，從救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識扎實的學術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)、方法科學的藝術(shù)等角度出發(fā)，與知識、技能傳授有機融合。引導學生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，尊重患者，善于溝通，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，時刻牢

本書內(nèi)容共分4篇19章，內(nèi)容豐富，涉及工傷康復政策、管理和實用技術(shù)等多個領(lǐng)域，全面系統(tǒng)地介紹了工傷康復基本理論、政策和應用技術(shù)，國際工傷康復理念和做法，對開展工傷康復工作具有指導意義。

本書以“三基、五性”為基本原則，堅持以學生職業(yè)能力發(fā)展為本位，強化崗位勝任力培養(yǎng)，著力構(gòu)建“理論-技術(shù)-實踐”三位一體的知識體系。在內(nèi)容編排上，強化作業(yè)臨床思維培養(yǎng)主線，新增冠心病、慢性阻塞性肺疾病等常見疾患的作業(yè)治療，引入數(shù)字OT、虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)應用，特別增設(shè)兒童孤獨癥譜系障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)等臨床熱點問題的解決方

該教材依據(jù)國家專業(yè)教學標準，采用模塊化項目式任務(wù)型模式。模塊一是基礎(chǔ)知識，包括老年康復概述、老年人生活能力康復訓練兩個項目。模塊二是老年人日常生活能力康復訓練。包括進食與吞咽功能訓練、沐浴與修飾功能訓練、穿脫衣功能訓練、如廁功能訓練與二便控制、體位管理與轉(zhuǎn)移訓練、行走訓練、上下樓梯訓練七個項目。模塊三是老年人認知與感知

本書由ACT著名專家、暢銷書作家路斯·哈里斯著，是一本針對接納承諾療法(ACT)150個常見癥結(jié)的從業(yè)者實用指南。書中通過150個常見問題及其解答，以問答這樣具體且輕松的形式講述了科學專業(yè)的知識，詳細闡述了ACT模型中的六個核心過程(解離、接納、活在當下、觀察性自我、價值和承諾行動)如何相互作用，并提供了大量臨床案例和

康復醫(yī)學在醫(yī)學領(lǐng)域占據(jù)著非常重要的地位，也是醫(yī)學研究的重點方向。該書系統(tǒng)介紹了康復醫(yī)學的基本概念、原則和方法，涵蓋了物理療法、作業(yè)療法、言語療法、心理療法等多個康復領(lǐng)域。通過豐富的臨床實踐經(jīng)驗，詳細闡述了各種常見疾病的康復治療方案。同時，本書還強調(diào)了康復過程中的個體化治療、多學科協(xié)作和患者參與的重要性，旨在為康復醫(yī)學從

全書內(nèi)容分為上下兩篇，上篇為內(nèi)臟病康復基礎(chǔ)篇。包括有關(guān)臟器的解剖、生理知識、康復及康復醫(yī)學的概念、團隊構(gòu)成及工作方式，系統(tǒng)介紹與內(nèi)臟病有關(guān)的常用評定方法和康復治療技術(shù)；下篇為內(nèi)臟病康復應用篇，介紹不同系統(tǒng)器官、具體疾病的康復，包括臨床可以開展的康復評定技術(shù)和康復治療方法。

本教材在上版教材的基礎(chǔ)上，在各章節(jié)進行了一定程度的完善和修訂。在全面介紹社區(qū)康復的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本版教材增加了常見功能障礙的社區(qū)健康宣教和社區(qū)環(huán)境改造的內(nèi)容。同時緊跟康復學科的發(fā)展，更新了部分知識的編排。分三部分，第一部分全面系統(tǒng)介紹了康復醫(yī)學和社區(qū)康復的知識；第二部分介紹了康復醫(yī)學中常用的評定和治療方法；第三部分詳細

《全科醫(yī)學之書》內(nèi)容豐富多元，共涵蓋六個方面�！皩W科名詞”精心選取常用、經(jīng)典且熱門的名詞，助讀者學以致用；“學科小傳”詳述全科醫(yī)學誕生背景與發(fā)展脈絡(luò)；“學科人物”群星閃耀照亮求知路；“大事記”依時整理成就串連知識；“名詞故事”賦予名詞溫度，展現(xiàn)學者智慧；“審定大事記”扎根學術(shù)土壤，介紹審定大事。各部分有機融合，為讀者呈

本書采用圖文結(jié)合的方式，用清晰簡潔的文字將科學與藝術(shù)相結(jié)合。首先介紹了康復醫(yī)學的基礎(chǔ)內(nèi)容，而后對神經(jīng)系統(tǒng)及骨與關(guān)節(jié)等疾病的康復評定與各種康復治療方法做出著重敘述，同時對疾病的基本概況也進行了簡要描述。本書以滿足我國居民健康問題和健康需求為導向，以服務(wù)我國健康促進與教育工作為目標，旨在切實提高公眾的健康素養(yǎng)水平；通過生動