經濟活動并非全部集中于一個地點，也不是零散分散于各處。相反，它們在各個區(qū)位、地區(qū)或國家間不平等地分布。盡管如此，在某種程度上，經濟活動會因為一個國家的資源特點、經濟體制（平衡各種形式的遞增報酬）以及運輸成本而形成集聚。作為現(xiàn)代集聚經濟學、經濟地理學的經典文獻，本書有別于其他集聚理論文獻之處在于，并非結合某個領域（如產業(yè)

本書從經濟學基本問題與主要經濟理論、需求與供給、效用論與廠商生產理論、完全競爭市場與完全壟斷市場、總需求與總供給決定模型、商品市場與貨幣市場的一般均衡、失業(yè)與通貨膨脹、經濟周期與經濟增長理論、宏觀經濟政策等方面，對微觀經濟學與宏觀經濟學進行了系統(tǒng)闡述。書中每章均設置習題與答案，以幫助讀者更好地理解經濟學原理。

在今天的世界經濟中，經濟全球化已成為歷史潮流，中國的崛起也已成為客觀現(xiàn)實。這兩個事實之間存在著深刻的內在聯(lián)系：正是抓住了經濟全球化的歷史機遇，中國才實現(xiàn)了高速發(fā)展。闡明兩者之間的內在聯(lián)系，既對世界經濟學與發(fā)展經濟學具有深刻的理論意義，也對中國乃至更多發(fā)展中國家未來發(fā)展戰(zhàn)略的探索具有顯著的實踐意義。 《要素集聚的體制引

你是否正在努力把你的孩子送到一家好的幼兒園？或者幫她獲得大學錄取通知書？你是否在申請一份新工作？或者正在尋找創(chuàng)業(yè)機會，尋求融資？這個其實就是稀缺資源的配置問題，你身處“配對市場”之中，如學校招生、器官捐獻、招聘和找工作等，而你渾然不覺。在這個市場中，價格不是唯一的決定因素，甚至買賣是被明令禁止的。經濟學家們習慣將研究集

鄭春梅、高鶴文編著的《宏觀經濟學導教導學(現(xiàn)代經濟與管理類規(guī)劃教材)》是《宏觀經濟學教程》的配套用書，是為了滿足師生對宏觀經濟學的教學需求而編寫的。書中所設計的【學習要求及重點】【漢英關鍵詞匯對照及定義】【核心內容】【“練習及思考”精解】模塊，利于任課教師的教學及其輔導學生學習和復習過程中的提綱挈領，可以減輕教師的出題

《宏觀經濟學（第二版）》以一版為基礎圍繞“三大市場和四大主體”，系統(tǒng)地介紹了宏觀經濟學的“特征事實、理論模型和政策措施”。全書分為3篇，共15章。第1篇為宏觀經濟學基礎知識；第2篇用經濟周期理論解釋“短期波動”的特征事實，分析范式以“凱恩斯主義”的宏觀總量需求分析為主；第3篇則把研究重心轉移到“長期增長”的問題上來，分

此前三十年，中國人通過發(fā)展市場經濟，學會了如何工作，如何掙錢。此后三十年，中國人不僅將學會如何花錢，如何理財；也將學會如何休閑，如何生活。未來，中國和中國人必將進入后工業(yè)化社會和后市場經濟社會，如何通過“不工作”而掙錢，如何在玩樂中實現(xiàn)收入增長？這是從“人口紅利”走向“閑暇紅利”的中國經濟新道路。作者魏翔博士十年來一直

羅伯托·塞拉諾、艾倫·M.費爾德曼編*的《中級微觀經濟學精要(英文版)》在中級層次上，以微積分為工具，簡要介紹了微觀經濟學的核心概念。作者首先介紹了消費者理論，討論了偏好和效用、預算約束、消費者的*優(yōu)選擇、需要及消費者的勞動力供給與儲蓄決策等，之后介紹了福利經濟學，再之后又介紹了企業(yè)決策理論，討論了競爭市場、壟斷市場和

托馬斯·J.薩金特所的《宏觀經濟學中的有限理性》從統(tǒng)計學、經濟計量學、網絡、人工智能等多方面介紹了有限理性在宏觀經濟學中的作用機制，包括均衡與變化、預期與行為、數(shù)據(jù)結構，以及該領域已有的模型和探討，尤其注重了實驗和實例。這本書是薩金特該領域的代表性*作，概述了其研究所涉及的論題，介紹了使用的分析工具及其在一系列模型中的

作者把區(qū)域資源的有效配置作為中觀經濟學研究對象，從區(qū)域政府“超前引領”作用的提出，到發(fā)現(xiàn)區(qū)域政府的“雙重職能”；從市場競爭“雙重主體”的強力驅動，到推演成熟市場經濟的“雙強機制”。這種區(qū)域政府借助市場力量與手段引領區(qū)域經濟發(fā)展的行為，突破了傳統(tǒng)經濟學意義上的政府概念。這種有效市場基礎上的有為政府，既不同于微觀經濟學對市