如何有效推進高校馬克思主義理論教育工作？如何提升青年學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人？1949—1966年，清華大學在高校馬克思主義理論教育方面發(fā)揮了典型示范作用。本書根據(jù)第一手資料，以理論、歷史、現(xiàn)實相結(jié)合的視角對1949—1966年清華大學馬克思主義理論教育開展專題研究，總結(jié)歷史經(jīng)

學術(shù)界以往多從批判思辨唯心主義視角解讀《神圣家族》，忽視了馬克思恩格斯對歷史唯物主義生活世界觀的初步闡發(fā)。本書在第一部分通過文本解讀，闡發(fā)該文獻的主要內(nèi)容和思想；第二部分通過理論研究，呈現(xiàn)馬克思恩格斯的“新世界觀”：從思辨到生活的轉(zhuǎn)向。通過兩部分的架構(gòu)，以期讀者對《神圣家族》有一個全面把握。

馬克思主義哲學經(jīng)典導讀

本書首次對馬克思的思想在初創(chuàng)階段的演變做了全面系統(tǒng)的論述。作者吸收了法文、德文、意大利文等研究資料，對馬克思著作的主要內(nèi)容和寫作背景給予評述。前半部分敘述了馬克思青年時期德國的經(jīng)濟、政治和思想狀況以及他最終皈依黑格爾主義的過程，深入分析了馬克思的博士論文，解析了他在報界撰寫的文章。后半部分專題論述了馬克思對黑格爾的政治

本書以馬克思恩格斯早期文本為依據(jù)，在厘定理論和現(xiàn)實概念的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地梳理了馬克思恩格斯早期探索理論與現(xiàn)實關(guān)系的基本理路，比較全面地闡釋了其相互銜接又依次遞進的“五個環(huán)節(jié)”和“三個階段”的邏輯進路，即：從理想主義出發(fā)，探索理想同現(xiàn)實的關(guān)系，從自我意識出發(fā)，探討哲學同世界的關(guān)系，立足于唯物主義，探究物質(zhì)利益同理性原則的關(guān)

本書以馬克思馬克思社會進步理論為題。首先，從思想史層面對馬克思社會進步理論的源流作出了考察和梳理；其次，從特征和邏輯層面對馬克思社會進步理論的形成作出了分析；再次，從內(nèi)在規(guī)律、動力機制、評價尺度等角度對馬克思的社會進步理論作出了全方位呈現(xiàn)；最后，將理論聯(lián)系于現(xiàn)實，探討了馬克思社會進步理論的當代價值。

名言、名句、楹聯(lián)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有著獨特的藝術(shù)形式和文化意義，名言、名句蘊含著深邃的哲理，閃耀著理想的光輝，有警示、勵志、健康向上的意義，楹聯(lián)形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，同時也是人們對美好生活的追求和向往。本書是以毛澤東主席的手跡為范本，經(jīng)篩選集字整編常用名言名句楹聯(lián)，幫

本輔導用書依托2023版《馬克思主義基本原理》教材編寫，旨在為學習《馬克思主義基本原理》的學生提供知識性、思辨性、創(chuàng)新性的拓展學習內(nèi)容。本書以章節(jié)順序展開，包括章節(jié)知識導圖、經(jīng)典閱讀導讀、案例分析及實訓練習四部分。內(nèi)容均圍繞教材八個章節(jié)展開。其中章節(jié)知識導圖對每章內(nèi)容的層級及邏輯關(guān)系進行總結(jié)，制作思維導圖，幫助學生厘清

本書根據(jù)新時代大學生的學習規(guī)律，從感知(引導案例)、理解(理論探索)、應(yīng)用(實踐活動)來闡釋馬克思主義基本原理，旨在讓學生在掌握馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，自覺運用馬克思主義武裝頭腦，養(yǎng)成行為習慣，樹立遠大理想。全書主要內(nèi)容包括馬克思主義是人類精神的精華、世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律、實踐與認識及其發(fā)展規(guī)律、人類社會及其發(fā)展

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《馬克思主義基本原理》為依據(jù)，針對教材中的知識點進行整理歸納，再將理論知識與實踐活動相結(jié)合。本書每章分為【導航篇】【理論篇】和【實踐篇】三個板塊，【導航篇】包括知識網(wǎng)絡(luò)和學習指南兩個模塊，對本章知識框架和知識要點進行歸納，幫助學生對本章主要知識點有一個總體了解；【理論篇】包括