本書通過六大章節(jié)，系統(tǒng)闡述了從目標定位、課程內容、教學方法、師資建設、評估激勵到持續(xù)保障的全方位創(chuàng)新路徑。內容上強調政治導向與實踐結合，引入個性化、差異化培訓策略，以及利用云計算、大數據、AI技術等現代信息技術手段，打造智慧教育平臺，實現線上線下融合。同時，構建科學評估體系與激勵約束機制，促進正向激勵循環(huán)，確保培訓質量

該書是清華大學教育學院國家自然科學基金面上項目”遠程高等教育投資的收益與風險”(項目號：72074131)和清華大學-長水學習與人類發(fā)展研究院”公民學習行為調查研究”(課題號：2019ILHD006)的課題研究報告。該研究報告使用統(tǒng)計分析、文本分析、比較研究等方法，以構建全民終身學習的教育體系和學習型社會、學習型城市為

本書遵循“現實—歷史—現實”的邏輯理路，從新時代干部教育推進和發(fā)展的現實需要出發(fā)，對晉察冀解放區(qū)的干部教育實踐劃分為三個歷史階段進行考察，探討每個階段干部教育的主要任務及實現路徑，呈現由黨的形勢任務變動所引發(fā)的干部教育實踐變動的歷程及“為何變”“如何變”的歷史邏輯，探尋干部教育對于革命歷史任務的重要作用。本書最終回歸現

本書為文件匯編，包含：國家開放大學分部辦學評估指標，國家開放大學專業(yè)評價指標(試行)，國家開放大學課程評價指標(試行)，國家開放大學課程教學過程評價指標(試行)，國家開放大學學習中心評價指標(試行)，國家開放大學行業(yè)學院、特殊群體專門學院辦學評估指標(試行)。

鄉(xiāng)村振興，教育先行。鄉(xiāng)村教育質量提升，教師隊伍建設是關鍵。為此，國家頒布了一系列鄉(xiāng)村教師支持政策。本教材系統(tǒng)梳理了鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村教育發(fā)展，分析了當代鄉(xiāng)村教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，介紹了中外鄉(xiāng)村教育理論與實踐，結合現實問題闡述了當代鄉(xiāng)村教育目標構建，分別對鄉(xiāng)村兒童教育、鄉(xiāng)土教育資源與鄉(xiāng)土課程開發(fā)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展進行闡述，對鄉(xiāng)

在當前快速變化的環(huán)境下，全民終身學習與終身教育對促進個人能力的不斷升級、確保社會的持續(xù)進步與繁榮以及加速構建適應未來挑戰(zhàn)的學習型社會，具有前所未有的重要性和緊迫性。本書詳述終身教育理念與實踐，解析其概念、本質與邊界，奠定理論基礎；概述國外終身教育理論演進，揭示國際發(fā)展趨勢，并探討國際實踐與動向；聚焦中國，介紹終身教育引

本書以南昌航空大學的繼續(xù)教育發(fā)展與創(chuàng)新作為個案研究，主要記述了南昌航空大學從建校以來繼續(xù)教育歷經的多個辦學形式的辦學發(fā)展、成果、機構沿革以及資源管理等內容。南昌航空大學繼續(xù)教育歷史是全國許多普通高校繼續(xù)教育歷史的一個縮影，以點帶面，本書總結和回望國家繼續(xù)教育產生、發(fā)展和創(chuàng)新的歷史進程。其成功經驗可資同類高等學校繼續(xù)教育

本書分為理論篇和實踐篇，理論篇主要針對當前高等學歷繼續(xù)教育的質量困境，從繼續(xù)教育質量的本質和內涵入手，回答高等學歷繼續(xù)教育培養(yǎng)什么人怎么培訓人的問題，進而圍繞提高學歷繼續(xù)教育質量，構建包括宏觀、中觀、微觀3個層次的高等學歷繼續(xù)教育質量治理體系，凝練與體系建設密切相關的政策體系、創(chuàng)新機制和人才培養(yǎng)模式。實踐篇立足廣東省學

本書深入研究了數字化時代對鄉(xiāng)村教育的影響。通過全面分析鄉(xiāng)村教育現狀及面臨挑戰(zhàn)，從不同層面提出了數字技術的應用方案，包括在線學習、虛擬現實技術、數字化課程設計等。重點關注鄉(xiāng)村教育師資隊伍的數字化培訓，提出提高教師數字素養(yǎng)的策略。此外，書中呼吁構建數字化評估與監(jiān)測體系，以更科學的手段評價學生學業(yè)水平和教學質量。最后，書末展

本書以2024年四川省普通高校專升本（高等數學）考試要求為主線，結合教育部組織編寫的十四五規(guī)劃教材《高等數學》教材內容，共計八章。每章內容包括：考試大綱、知識結構、重難點剖析、典型例題、基礎精練、綜合提高、章節(jié)自測等部分。其中基礎精練選題來自教材課后習題，綜合提高選題來自各省專升本原題，所有選題配有答案詳解（通過線上推