本書籍內(nèi)容由三部分組成，一是近段時間宋興航同志在不同場合的發(fā)言、講話匯總；二是其在相關(guān)領(lǐng)域及全省“兩會”中的建言獻(xiàn)策；三是記錄其日常所見、所思的隨筆專欄——“興航周語”。借出版之機(jī)，將以上內(nèi)容匯總呈現(xiàn)給大家，以期讀者從中得到啟迪和受益，也以此作為2025年5月16日山西應(yīng)用科技學(xué)院建校34周年紀(jì)念日的禮物奉獻(xiàn)給大家。

婦產(chǎn)科學(xué)課程思政教學(xué)案例集

為適應(yīng)加強(qiáng)高校德育工作的新形勢、新任務(wù)，學(xué)校德育需要創(chuàng)新形式、拓展內(nèi)容、與時俱進(jìn)。本書共五章，分別闡述了新時代高校德育工作的理論，探討了新時代高校德育的架構(gòu)，論述了新時代高校德育的評價管理，班級管理與課堂教學(xué)中的德育工作，結(jié)合最新形勢，討論新時代大學(xué)德育工作的探索與創(chuàng)新，以及德育和美育之間的關(guān)系。

《應(yīng)用型本科高校質(zhì)量文化建設(shè)實(shí)踐：以安康學(xué)院為例》主要基于全面質(zhì)量管理、OBE理念以及質(zhì)量文化建設(shè)路徑理論，針對應(yīng)用型高校質(zhì)量文化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，借鑒國內(nèi)外質(zhì)量文化研究成果，探討質(zhì)量文化建設(shè)的相關(guān)理論，立足質(zhì)量文化建設(shè)實(shí)踐過程中一些創(chuàng)造性工作經(jīng)驗，重點(diǎn)闡述了以內(nèi)部質(zhì)量保障、專業(yè)認(rèn)證、審核評估三個抓手推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)的做

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀培育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。本書以新時代社會語境為背景，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑著眼，致力于探討中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育中面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、建構(gòu)訴求、課程體系等等，結(jié)合福建省地域文化，提出了一系列策略，包括課程體系的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、校企合作的深化以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺的建設(shè)等，并選取成功案例進(jìn)行深入剖析

本書分兩大部分，第一大部分，通過三大步驟成功幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就職。第一步是幫助大學(xué)生通過認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)到職業(yè)決策，明確自己的職業(yè)方向；第二步是通過如何寫一崗一歷的針對性簡歷、如何準(zhǔn)備各類面試，這是就職成功的關(guān)鍵；第三步是入職后如何適應(yīng)工作崗位，如何提升工作能力。第二大部分匯總了大學(xué)生實(shí)習(xí)、求職、創(chuàng)業(yè)等所用到的政策，畢業(yè)

“雙一流”建設(shè)背景下中部高校人才軟環(huán)境構(gòu)建研究

從清華大學(xué)哲學(xué)系的歷史，體悟清華大學(xué)多年來文科學(xué)者尤其是哲學(xué)學(xué)者的心路歷程，綜觀清華大學(xué)百年人文學(xué)科的大致經(jīng)歷，反思清華大學(xué)一百多年的教學(xué)和研究的某些過程，審視中國現(xiàn)代高等教育以及文科教育事業(yè)的重大演變，旨在更好地推進(jìn)中國現(xiàn)代意義上的哲學(xué)學(xué)科的闊步發(fā)展�！肚迦A時間簡史：哲學(xué)系》是中國現(xiàn)代大學(xué)哲學(xué)學(xué)科的歷史演變的縮影，一

本書基于中南財經(jīng)政法大學(xué)2024年評選的48門課程思政示范課程編寫，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類專業(yè)課程，文學(xué)、美學(xué)類專業(yè)課程，理學(xué)、工學(xué)類專業(yè)課程中梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)和價值理念，深入挖掘課程思政元素，并將其有機(jī)融入課堂教學(xué)，形成課程思政教學(xué)案例。本書旨在使專業(yè)教育與思政教育實(shí)現(xiàn)同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)

本書系統(tǒng)而全面地介紹了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系，梳理了相關(guān)概念、基本理論、內(nèi)涵和構(gòu)成要素以及組成和功能，分享了美國、英國、法國、荷蘭等國家高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗，以期對我國高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)提供借鑒。同時本書介紹了我國高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)現(xiàn)狀，分析了其中存在的問題并針對性地提出了改善策略。本書從外部和