本書首先對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的定義及其重要性進行全面闡述，以便讀者對研究背景有充分的認識，分析國家相關(guān)政策的演變及其對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響，特別是如何在政策支持下推動教育體制的改革與創(chuàng)新。隨后深入探討高校在實踐教學中遇到的具體問題，包括課程設置不合理、實踐機會不足等，并提出相應的解決方案，論證校企合作對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能

本書深刻挖掘了高校學生核心素養(yǎng)教育的當前形勢、面臨的挑戰(zhàn)以及對未來的展望，系統(tǒng)性地闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵構(gòu)成，并著重強調(diào)其在高等教育領域的重要價值。書中通過國內(nèi)外成功案例的精細對比，揭示了核心素養(yǎng)教育改革的關(guān)鍵通道與實踐智慧，為教育改革者提供了寶貴的啟示。作者以獨到的視角，創(chuàng)新性地提出了一系列教育模式與方法，旨在全面促進

本書深入探討了大數(shù)據(jù)、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展對高等教育的深遠影響，以及在數(shù)智時代背景下，高校創(chuàng)新型人才的具體培養(yǎng)路徑。本書系統(tǒng)分析了數(shù)智時代對高校人才培養(yǎng)，帶來的挑戰(zhàn)與機遇。通過解析數(shù)智時代的基本概念和主要特征，揭示其對教育領域的深遠影響，突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的適切性。進而深度拆解創(chuàng)新型人才所需具備的核心素質(zhì)和能

本書具體內(nèi)容包括：一是理論探討：深入闡述了新時代社會主要矛盾的變化，以及這一變化對大學生美好生活觀培育的理論意義和現(xiàn)實價值。二是現(xiàn)狀分析：對國內(nèi)外關(guān)于大學生美好生活觀培育的現(xiàn)狀進行了全面調(diào)研，識別了新質(zhì)生產(chǎn)力背景下大學生美好生活觀培育所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。三是文化融入：探討了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化資源的精髓融入

本書分為九章，內(nèi)容包括：生態(tài)文明與大學生思想政治教育的融合、生態(tài)文明視角下的思政教育理論構(gòu)建、生態(tài)文明與思政教育的歷史沿革、生態(tài)文明視角下的大學生思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新等。

本書總結(jié)概括了云南大學主要創(chuàng)辦者的高等教育思想，分析了創(chuàng)辦初期云南大學的組織大綱、學校的性質(zhì)、教授委員會的職能和作用，總結(jié)了民國時期云南大學的教學管理特點和經(jīng)驗，探討了當時云南大學開展通識教育的做法、云大創(chuàng)辦初期的辦學效益，闡述了熊慶來的大學辦學思想及其實踐，研究了省立和國立時期云南大學訓導制度的內(nèi)容、實質(zhì)、存在的問題

本書選錄復旦師生、子弟及職工文章21篇，含陳望道親屬憶文、葛劍雄求學記、張文宏故事等。內(nèi)容涵蓋教授教科研生活、后代憶校趣事、學生學習日常、工作人員紀實及校史建筑研究，多角度展現(xiàn)復旦校園圖景與人文底蘊。

本書收錄了即將消逝的風景、銘記了一師的教誨、王瑤怎么教弟子、不忘朱德熙先生對我的指導和幫助、燕南園62號、我在歷史學系學習的點滴等作品。

本書內(nèi)容發(fā)揮中華農(nóng)耕文明中典范人物和當代農(nóng)業(yè)領域先鋒人物事跡的思政育人作用，結(jié)合涉農(nóng)高校實踐編寫而成的。主要內(nèi)容共分三大板塊，通過思想引領、見賢思齊、敏知篤行三個角度在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律上，緊密結(jié)合學科專業(yè)特點和學校特色，多角度挖掘思政元素，努力把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的

本書主要內(nèi)容包括：穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W與做，待人接物苦與樂；團圓不容易，留守不得已；民生哪得清如許？為有源頭活水來；改革開創(chuàng)新局，創(chuàng)新迎向未來；是實習，也是學習；千里之行，始于足下；勤實踐、助社會、悟真知等。