中華民族歷來重視家庭、家教、家風，把修身齊家作為從政起點。齊家這一環(huán)節(jié)，是聯(lián)系修身與治國的紐帶，在歷朝歷代都是一個極為重要的話題。本書匯集了司馬遷、楊震、諸葛亮、謝安、魏徵、顏真卿、杜佑、范仲淹、包拯、司馬光、王安石、蘇軾、岳飛、文天祥、于謙、楊廷和、王守仁、張英、林則徐、曾國藩等二十位古代名臣的齊家故事和庭訓言論，其

《儒典》精粹涉及漢代儒學和宋明理學的經(jīng)典著作，以及歷代儒家學者的生平事跡，集中展示歷代儒學的精華。版本珍稀，其中不乏宋元本；名家導(dǎo)讀，約請文獻學專家為每種書撰寫提要，版本價值與學術(shù)價值兼?zhèn)�。傳世名著《溫公家范》為北宋名臣、史學家司馬光（10191086年）所撰，是古代社會進行家庭道德教育的重要課本�！稖毓�家范》，明萬歷

《顏氏家訓》是中華民族歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓，也是一部極具學術(shù)價值的著作。該書成書于隋文帝滅陳國以后，隋煬帝即位之前(約公元6世紀末)，書中以傳統(tǒng)儒家思想為立身治家之道，教訓子弟，插敘親身見聞，廣涉人情事態(tài)，兼及博物、志異、藝文、考據(jù)、算術(shù)、醫(yī)學等方面。雖言多訓誡，亦多辨證時俗之謬。全書敘述生動，風格典正

本書跳脫出以個別古代家訓為主的說教式或文字釋讀式的寫作方法，而將中國古代家訓中的精髓提煉出來，將重要的家訓內(nèi)容與歷史人物、典故融為一體，點面結(jié)合、寓理于情。作者身為大學教授，長期關(guān)注我國的教育體制，他主張現(xiàn)代教育應(yīng)從中國古代傳統(tǒng)文化，尤其要從家訓家教中獲得啟示，汲取古人的智慧，促進學生的健康成長，改進家庭教育與學校教育

本書所選家訓，均為歷代傳誦的經(jīng)典，編選角度側(cè)重兩點：其一，均為發(fā)自肺腑之言，情真意切；其二，均為對人生的實際感悟，貼切實用。編者對所編內(nèi)容精注精譯，并加□□，便于理解和閱讀，是一本值得珍藏的家訓家風普及讀物。

溫州是一座有近兩千年歷史的文化古城，鹿城區(qū)是這座城市的中心區(qū)域。世居鹿城的千千萬萬個家庭、家族是歷史名城的基石。是千千萬萬個家庭、家族成員生生不息的耕耘，才有我們這座城市悠久的章節(jié)、絢麗的畫面。《鹿城記憶·家承風華》一書在千家萬戶中篩選了22戶優(yōu)秀家族，從其發(fā)家歷史、子孫成長歷程、熱心社會公益、代代相傳的家規(guī)家訓等方面

本書稿以弘揚良好家風為宗旨，是一部內(nèi)容豐富的散文集。書稿集歷朝列祖開派史、家庭出彩奮斗史于一冊，對家風的解讀作者簡要概括為：知識改變命運，好家風出彩人生。稿子主要從以下兩個方面展開：一方面，通過尋根認祖和命運記憶，強調(diào)崇德尚文、詩書傳家的良好家風應(yīng)成為后代勵精圖治的精神財富；另一方面，通過個人命運折射時代特征，記錄風雨

本書主要從地域文化與家風家教的關(guān)系、地域文化下的家風家教的傳統(tǒng)性、地域文化下家風家教的現(xiàn)代性、地域文化影響下家風家教傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性耦合的行為機理、地域文化影響下的家風家教的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性耦合機制、地域文化影響下家風家教傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性耦合的微觀策略、地域文化影響下家風家教傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性耦合作用等幾個方面進行了闡述，并以對

《教子有方——中國傳統(tǒng)家訓文化育德功能研究》立足中國傳統(tǒng)家訓文化，總結(jié)提煉古人開展家庭教育的思想、方法，向讀者介紹古代家庭教育的理念與智慧，以對新時代開展家庭教育有所啟迪。主要章節(jié)為：一、家無貧富，子孫不可不教；二、誨誘須早，教子勿失時機；三、教亦多術(shù)，導(dǎo)人必因其性；四、愛教并重，訓子慈嚴有度；五、典型示范，夫不待教而

本書以河南鞏義市康百萬家族的四百年歷史為引子，對家族歷史、文化、價值觀等方面進行了深入探索，并結(jié)合國學文化精髓，為讀者揭示了家族經(jīng)營之道。本書內(nèi)容廣泛，涵蓋傳統(tǒng)文化、修身齊家、成功哲學、個人修養(yǎng)、身心健康等多方面，展示出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。讀者在品味家族故事的同時，也能從該書中感受中華傳統(tǒng)文化中“家文化”的智慧