本文是湖南省社會科學成果評審委員會一般資助課題《職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻研究——基于雙高建設的視角》(課題編號XSP2023JYZ010)的研究成果。職業(yè)教育的改革探索始終沒有停歇，職業(yè)教育往哪個方向發(fā)展，“雙高計劃”出臺，借鑒了高�！半p一流”建設，在職業(yè)教育領域統(tǒng)一質(zhì)量標準，引領新一輪改革建設，進一步帶動提高中國

本書共十個章節(jié)，內(nèi)容包括：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想、正確認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)習慣、面試準備與面試技巧、角色轉換與職場融入、就業(yè)安全與權益保護、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃與應用實施、創(chuàng)業(yè)路演及成果展示。

本書是根據(jù)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及要求，以“認知理論、培養(yǎng)能力、適應發(fā)展、指導實踐”為主線，幫助和指導中職新生更好更快地融入中職校園，適應中職學校的學習與生活而編寫。本書共十四個項目，分別是：告別初中，走進中職：國防教育與軍事訓練；中職學生社團；日常生活與出行；中職生如何學習；職業(yè)資格證書；中職生個人發(fā)展；校園禮儀；

本書為河南省中等職業(yè)學校對口升學一輪復習指導用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎知識，并配備輔助練習，幫助教師與學生在高考復習的第-階段，迅速、全面、精準掌握知識點與考試方向。本套叢書由參與對口升學大綱制定與研究的部分專家，長期進行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學工作與對口升學考試復習指

本書為高等職業(yè)教育體育類新形態(tài)一體化公共體育教材，配以二維碼鏈接的數(shù)字化資源，將文字、圖片、視頻有機結合，使技術部分內(nèi)容更加生動、形象，以增強學生的學習體驗。全書分為基本知識篇、體能與心智能篇和專項運動技能篇，共十六章�；�本知識篇包括體育與健康生活、體育文化與競賽欣賞、科學體育鍛煉與救生、校園體育競賽組織與參與；體能與

本書按照職業(yè)院校畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)的過程，較詳細地闡述了自我認識、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備與實施等內(nèi)容，還對創(chuàng)業(yè)案例進行了分析。通過學習本書，學生能掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識，具備符合職業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)，樹立正確而務實的職業(yè)理想；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點樹立就業(yè)觀念；了解就業(yè)的

本書共七章，內(nèi)容包括：職業(yè)學校積極德育模式基礎與依據(jù)、職業(yè)學校積極德育模式理念與策略、職業(yè)學校積極德育模式與心理環(huán)境、職業(yè)學校積極德育模式的培養(yǎng)核心、職業(yè)學校積極德育模式與和諧視角中各因素之間的關系、職業(yè)學校積極德育模式的實現(xiàn)途徑之積極體驗、職業(yè)學校積極德育模式中立德樹人的探索與實踐。

本書從職業(yè)教育的基本理論入手，針對職業(yè)教育的理念、職業(yè)教育的目標以及職業(yè)教育的體系進行了分析研究；對新時代背景下職業(yè)教育的教學方法作了探討；在新時代背景下對職業(yè)教育的課程設計以及師資建設提出了一些建議。

本書分為內(nèi)涵發(fā)展之路徑、特色發(fā)展之優(yōu)勢、創(chuàng)新發(fā)展之設計、實踐案例4章。內(nèi)容包括：學生中心、質(zhì)量為要、開放融合、石油石化特色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌、人工智能亮點、產(chǎn)教融合機制、開放辦學格局、“科教研創(chuàng)”平臺、高標準謀劃、高質(zhì)量育人、大規(guī)模培訓等。

本書內(nèi)容包括現(xiàn)代職業(yè)教育基礎知識、我國職業(yè)教育政策的歷史沿革、現(xiàn)代職業(yè)教育教學方法、現(xiàn)代職業(yè)教育的師資隊伍建設、現(xiàn)代職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育實踐教學管理模式、現(xiàn)代職業(yè)教育實踐教學管理的組織結構、現(xiàn)代職業(yè)教育實踐教學改革、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設基礎、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的結構框架、現(xiàn)代職業(yè)教育對治理體系現(xiàn)代化的積極作