課程是教育的核心，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力尤其需要學(xué)生及其教師自主管理課程開發(fā)，開發(fā)出高水平、創(chuàng)新性的課程。本書從分析目前高校已有研究生課程的困境出發(fā)，提出用預(yù)見式行動研究開發(fā)課程。全書以H大學(xué)博士生導(dǎo)師Q帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)的一門研究生課程為例，探討面向未來的行動研究新范式預(yù)見式行動研究是否適合師生自主管理課程開發(fā)，并*終提出了

2018年9月，國家衛(wèi)健委發(fā)布《中國青少年健康教育核心信息及釋義》，簡稱青九條。隨后，滬上著名醫(yī)學(xué)平臺達醫(yī)曉護在即時逐條解讀了青九條之后，舉辦了青少年科普征文大賽。本書從近800篇征文中選出認識深刻、文筆優(yōu)美的部分，能夠充分表達青少年對于青九條的感受和體驗，他們的文風(fēng)風(fēng)趣輕快、語言獨具特色，易于被同齡讀者接受，另有9位

本書針對高職人才培養(yǎng)目標與高職學(xué)生心理發(fā)展需求，設(shè)計課程內(nèi)容體系。每節(jié)教育主題的教學(xué)，針對高職學(xué)生認知特點，按照知識的認識規(guī)律，通過情境設(shè)置，知識探討，心理活動，心理訓(xùn)練，心理測試等，充分激發(fā)師生互動，使學(xué)生在體驗、感悟、內(nèi)省、習(xí)得中，形成正確心理觀念，產(chǎn)生積極情感體驗，形成良好行為品質(zhì)。本教材分為16單元，32課。每

青春期總是有莫名的煩惱，這些煩惱有的來自身體的成長，有的來自朋友和男同學(xué)，還有的來自老師和父母。一個青春期女孩，她一定想有個能完全了解她接納她的大朋友，這個大朋友不會嘲笑她，也不會指責(zé)她，只會靜靜地聽她講述，然后客觀說出自己的看法，這本書就是承擔(dān)了這樣的角色，無論是正處于青春期的女孩還是即將奔赴青春期的女孩，這本書都是

本書站在新時代特色社會主義教育全局的高度立論，全面梳理了研學(xué)旅行教育的由來及發(fā)展歷程，從研學(xué)旅行的基本認知、發(fā)展體系、核心工作、組織管理與督評體系、需要把握的五組關(guān)系、需要處理的十個關(guān)鍵問題等做了較為詳細的架構(gòu)、論述，提供了一系列具體的實施方式和操作策略，填補了研學(xué)旅行理論研究的空白，也提供了系列工具。

本書以我國當下多元化、多樣化的文化生態(tài)為背景，以人與文化的辯證關(guān)系為研究起點，以人的全面發(fā)展為價值訴求，深入到文化繁榮的表象背后，探索社會主義主流文化的追求和建設(shè)方向。本書首先從主流文化這一切入點，關(guān)照我國當下隨著物質(zhì)文明建設(shè)的快速發(fā)展，怎樣的文化才能真正促進人的全面發(fā)展，以此來確立社會主義主流文化建設(shè)研究的理論視野。

本書描述了隨著教育的發(fā)展，世界歷所經(jīng)歷的四次教育革命，以及每次教育革命所帶來的社會變革。通過對前三次教育革命的深入分析，闡述了我們應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教育理念、教育方式，以使教育對象更好地適應(yīng)社會變革。本書認為，人工智能與人類教師相比，能做到更加公正和公平，能促使每個學(xué)生根據(jù)自身所需*大限度地學(xué)習(xí)知識、收獲成長，真正實現(xiàn)個

本套書稿供老年大學(xué)計算機系各專業(yè)教學(xué)使用。全書從老年人對智能手機的實際需求領(lǐng)域出發(fā)，為老年人介紹了智能手機收發(fā)短信、上網(wǎng)設(shè)置、日歷鬧鐘、手機拍照、手機聊天軟件及其他應(yīng)用軟件的操作方法、手機與電腦的連接、支付寶、美團、滴滴、愛奇藝、微博、騰訊新聞等實用程序的使用方法。有助于老年人學(xué)會使用智能手機，適應(yīng)現(xiàn)代生活，豐富晚年生

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本書通過非遺項目介紹、非遺傳承人介紹、非遺場所介紹、非遺基礎(chǔ)知識問答，為上海市中小學(xué)生提供一本融權(quán)威性、社會性、可讀性于一體的非遺知識讀本，創(chuàng)設(shè)"文教結(jié)合"的有效載體，大力推進非遺進校園，促進中小學(xué)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀。