本書包括就業(yè)指導概述、就業(yè)能力提升、就業(yè)心理調適等九個部分。本書將知識點緊密結合到求職應用中,提高了讀者的閱讀興趣。

堅持分類發(fā)展是高校實現內涵式發(fā)展的戰(zhàn)略方向。加強高校分類發(fā)展研究對于深化高等教育綜合改革、全面推進雙一流建設、建設高等教育強國、實現高等教育現代化具有重要理論和實踐意義。全書緊扣高校分類發(fā)展的關鍵問題，堅持理論與實踐結合、歷史與現實結合，著力從世界維度、中國維度、校本維度三個層面論述了高校分類發(fā)展的理論探索、制度構建和

本書主要分為思想政治理論、醫(yī)學人文以及日常雜感瑣憶三個版塊，既有著眼于國家發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，立足高校形勢與政策專題教學工作需要，對近些年來世界發(fā)展態(tài)勢、中國周邊等國際形勢問題的剖析、解讀，也有針對醫(yī)科學生專業(yè)需求，開展醫(yī)學人文教育第二課堂的教學實踐探索，還有源于日常生活、充滿個性化色彩的觀照和體悟。

本書主要闡述大學生創(chuàng)業(yè)方法和成功案例,系統(tǒng)闡述了大學生在創(chuàng)業(yè)過程中需要重點關注的問題。全書包括創(chuàng)業(yè)計劃書概述、商業(yè)機會、產品與服務、市場分析、商業(yè)模式及商業(yè)模式設計等。書里結合了方法論與案例,旨在激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛力、始放大學生的創(chuàng)業(yè)活力、增強大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

在日益嚴峻的就業(yè)形勢面前,當代大學生既缺乏前瞻性的職業(yè)規(guī)劃,又缺乏系統(tǒng)性的就業(yè)指導。為了給高校學子提供有效的幫助,加強高校就業(yè)指導課程的建設,作者組織編寫了《新時代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導實踐教程》一書。本書針對時下大學生知識結構失衡,理論脫離實際的狀況,結合當今社會現實,在總結出許多提升職業(yè)素養(yǎng)的知識和方法的同時

本教材以習近平中國特色社會主義思想為指導,以高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標為依據,遵循“貼近學生、貼近社會、貼近崗位”的基本原則,充分考慮了特定目標、特定對象、特定限制,保證了教材的思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性。本教材內容實用,案例豐富。在第1版教材的基礎上進行了內容的增減,考慮到各高等職業(yè)院校普遍開設了《大學生

本書以大型民營企業(yè)大學生員工為研究對象,考察了民營企業(yè)大學生員工的職業(yè)境遇、生存狀態(tài)和心理特征,采取比較視角,呈現民營企業(yè)大學生員工的職業(yè)理想現狀和特征,并從宏觀、中觀、微觀多維分析了影響大學生員工職業(yè)理想的因素,提出了現實支持條件。

本書依據教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的有關要求,編寫以培養(yǎng)學生自我成長、職業(yè)認知和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為宗旨,以高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的工作過程為載體,遵循大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的整個工作流程,分為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導與大學生創(chuàng)業(yè)指導三個篇章,涵蓋了適應大學生活,職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯探索,職業(yè)素養(yǎng)訓

在高等教育國際化和內涵式發(fā)展的背景下,高校教師面臨著學術職業(yè)國際化和學術場域錦標賽等復雜的內外部環(huán)境挑戰(zhàn)。高校教師發(fā)展是回應高等教育國際化需求和提升質量的關鍵策略,國外訪學日益成為高校教師發(fā)展的重要路徑。本研究采用質性研究方法以一所地方高校為例,對25位訪學回國后的高校教師進行了深度訪談,探究當下地方高校教師赴國外訪學

教材分上篇職業(yè)生涯規(guī)劃、中篇職業(yè)素養(yǎng)提升、下篇就業(yè)指導三個部分。上篇有五個主題。主題一是職業(yè)生涯規(guī)劃概述,主題二是自我探索,主題三是工作世界探索,主題四是生涯決策與行動;主題五是職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫。中篇分四個主題。主題一是團隊協作與管理,主題二是溝通與表達,主題三是自我管理,主題四是情商與逆商修煉篇。下篇分五個主題。主