本書是河北省職業(yè)教育科學研究“十三五”規(guī)劃申報課題《中等職業(yè)學校心理育人模式的探索研究》（批準號：JZY19234）的研究成果。本書立足中職學生心理發(fā)展特點和心理需求，抓住培養(yǎng)學生健康心理這條主線，內(nèi)容涵蓋了自我意識發(fā)展、學習潛能開發(fā)、情緒情感調控、人際交往指導、生涯規(guī)劃設計等，結構清晰、圖文呼應、可操作性強。每一節(jié)團

《面向未來的教育》的目標讀者是回答了要培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的學生，我們教育者該怎么做的問題。作者在*部分提出，教育領域的創(chuàng)新不是設備、具體方法的更新，而應該是思維方式的轉變，因此教育者要在學校塑造創(chuàng)新型思維模式。第二部分、第三部分是本書*核心的內(nèi)容，為教育者提供了奠定創(chuàng)新基礎、釋放創(chuàng)新潛能的9大方案，幫助教育者從具體處入手

這是一本寫給媽媽們的食育手冊。在速食時代,作者倡導媽媽們回歸廚房和餐桌,和愛人、孩子一起做飯、吃飯,重建家庭共餐的氛圍。書中還介紹了在家庭中可以和孩子一起玩的食育游戲，推薦了一些適合親子共讀的食育繪本,引導媽媽們以食物為媒介,在充滿溫情的親子互動中,使孩子成長為可以照顧好自己、內(nèi)心充滿力量的人。

校園安全是學校維持正常教學秩序的根本保障，頻繁發(fā)生的校園安全事故對社會、學校、家庭均產(chǎn)生很大的負面影響。本書基于風險源分析與風險防控的視角，吸納了國內(nèi)外相關領域的優(yōu)秀研究成果，論述了校園風險的新內(nèi)涵、新特征、新規(guī)律。從結構-過程維度描述了校園安全事件的總體概況、特征、規(guī)律；在風險-事件-損失的連續(xù)統(tǒng)下，運用案例考察的方

《小學英語語法1+2》系列順應當下國內(nèi)外語言學習的大趨向，依托語境學語法。練習冊設計基礎和提高兩個題型，基礎題型幫助學生模仿操練、熟記語法規(guī)則，提高題型以“語言運用”為目標，將語法規(guī)則與交際原則相結合，幫助學生在語境中操練語法，實現(xiàn)語用。本書為套系中的第一本練習冊，適用于小學階段。

《小學英語語法1+2》系列順應當下國內(nèi)外語言學習的大趨向，依托語境學語法。練習冊設計基礎和提高兩個題型，基礎題型幫助學生模仿操練、熟記語法規(guī)則，提高題型以“語言運用”為目標，將語法規(guī)則與交際原則相結合，幫助學生在語境中操練語法，實現(xiàn)語用。本書為套系中的第二冊，適用于小學階段。

《小學英語語法1+2》系列順應當下國內(nèi)外語言學習的大趨向，依托語境教學語法。學生用書采用圖表形式清晰呈現(xiàn)語法要點和用法，并將語法融入閱讀語篇，在閱讀中理解語法，再以小語段寫話的形式輸出語言，注重在真實語境中的語言操練和運用。本書為套系中的第三冊，適用于小學階段。本書為彩色印刷。

《小學英語語法1+2》系列順應當下國內(nèi)外語言學習的大趨向，依托語境學語法。學生用書采用圖表形式清晰呈現(xiàn)語法要點和用法，并將語法融入閱讀語篇，在閱讀中理解語法，再以小語段寫話的形式輸出語言，注重在真實語境中的語言操練和運用。本書為套系中的第二冊，適用于小學階段。

《小學英語語法1+2》系列順應當下國內(nèi)外語言學習的大趨向，依托語境教學語法。學生用書采用圖表形式清晰呈現(xiàn)語法要點和用法，并將語法融入閱讀語篇，在閱讀中理解語法，再以小語段寫話的形式輸出語言，注重在真實語境中的語言操練和運用。本書為套系中的第三冊，適用于小學階段。本書為彩色印刷。

本書聯(lián)合全國名師工作室聯(lián)盟的150多位特級教師參與編寫，由對小學語文教學有著深刻了解、能始終堅持將理論與實踐進行深入的融合的特級教師編寫隊伍共同打造，保證對每一篇教材都有從文本解讀到教學設計的優(yōu)質內(nèi)容。計劃每冊圖書至少由8名特級教師組成，每人負責一個單元的編寫和校對工作，以保證該書的實際課堂運用效果，會是一線教師亟需的