日語的學(xué)習(xí)可易可難，在入門階段，有的學(xué)習(xí)者通過動漫和日劇便可以開口說地道的日語句子，但隨著學(xué)習(xí)的深入，很多人會發(fā)現(xiàn)日語漸漸開始變得復(fù)雜，復(fù)雜的詞匯變形、嚴(yán)格的敬語規(guī)則讓很多學(xué)習(xí)者打了退堂鼓。無論是剛剛開始學(xué)習(xí)日語的學(xué)習(xí)者，還是已經(jīng)可以講一口流利日語的口語達(dá)人，講到日語的語法，總是會有覺得一頭霧水的時候。但其實(shí)，日語語法

日語中的慣用語是可以反映文化和社會生活的語言。掌握一定的慣用語，對提升口語水平和寫作能力都有很大的幫助。但因?yàn)樵诮炭茣�中很少提及，只能靠大量的課外資料來充實(shí)，對于非母語學(xué)習(xí)者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。在規(guī)劃本書時，作者想過，學(xué)習(xí)外語，有兩件很痛苦的事情。第一件事莫過于翻開外語書，通篇都是不認(rèn)識的詞匯和枯燥的講解，就好像一座

《實(shí)用英語寫作教程（第2版）》是為職業(yè)院校英語專業(yè)和公共英語學(xué)生編寫的一本英語寫作實(shí)訓(xùn)教材。教材緊扣學(xué)生日常寫作需求和職場寫作工作需求，突出實(shí)用性、可操作性和職業(yè)導(dǎo)向性，能夠滿足學(xué)生提高英語寫作水平的教學(xué)需求。此教材最大的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，注重寫作技能，突出實(shí)訓(xùn)，寫作內(nèi)容由淺入深，寫作知識系統(tǒng)。 教材內(nèi)容涵蓋詞語選

本書是好快系列的英語語法篇。全書以模塊化為結(jié)構(gòu)，按照詞法、構(gòu)詞法和句法三大部分，對詞性的形態(tài)及變化和不同句子的種類、句子成分、時態(tài)和遣詞造句的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)歸納，分成10個學(xué)習(xí)日，方便讀者合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，在短時間內(nèi)快速掌握所有語法要點(diǎn)，輕松入門。

本書是好快系列的英語俚語篇。本書精選高頻實(shí)用的180個英語俚語，采用例句歷史典故漫畫圖解實(shí)用對話的版塊設(shè)置模式，俚語出處、含義、實(shí)用全掌握，全面提升口語力。只需10天，幫你脫口而出地道的180個英語俚語。

《張道真英語語法》（第三版）（精華版）是在第二版的基礎(chǔ)上修訂出版。本書修訂的原則是，保持原書的編寫理念、框架結(jié)構(gòu)和體例格式基本不變，但版式重新設(shè)計(jì)，保留原書的精華，適當(dāng)增添新內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下幾個特色： ，章節(jié)內(nèi)容前增加思維導(dǎo)圖。如章概論中，根據(jù)該章節(jié)內(nèi)容及語法知識體系，用思維導(dǎo)圖的形式將語法知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類羅列，主

詞匯量的大小決定著英語聽說讀寫各種能力的提高，本書正是為了幫助英語入門學(xué)習(xí)者突破詞匯難關(guān)，迅速有效地擴(kuò)大詞匯量而編寫的。本書精選日常高頻詞匯2000，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)，有助于英語入門學(xué)習(xí)者快速記憶單詞，熟練掌握這些單詞。打破字母順序，以主題為單元編排，涉及生活的方方面面，同時降低了詞匯的記憶難度。

本閱讀教材適用于大學(xué)英語的學(xué)生進(jìn)行閱讀擴(kuò)展練習(xí)，通過主題閱讀，學(xué)生可以通過本書掌握常用的閱讀技巧，提高英語的閱讀能力。本書包括九個單元，每個單元包括了四篇閱讀材料，每篇閱讀材料的長度大約在一千字左右。每一章節(jié)后面都設(shè)有相關(guān)的練習(xí)題，練習(xí)的題型既有四六級的閱讀題型也有雅思的相關(guān)閱讀題型，滿足大學(xué)生不同的閱讀需求。

《化學(xué)化工專業(yè)英語》（第三版）選材廣泛，使用專業(yè)面寬，采用遞進(jìn)式寫作，首先是概括性的學(xué)科描述性短文，宏觀介紹化學(xué)化工學(xué)科的特點(diǎn)以及各二級學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室工作的特點(diǎn)；其次是描述化工過程單元操作及基礎(chǔ)化工知識的短文；然后是代表性精讀文章，內(nèi)容涉及普通化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料科學(xué)及制藥工程等；最后為化學(xué)

本書將常見法語詞匯進(jìn)行場景化分類，并通過輻射狀圖表將每個主題下的單詞有效地整理歸納，進(jìn)行圖像化處理，形成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)習(xí)者將孤立的、碎片化的詞匯有效組合，并在一個有機(jī)聯(lián)系的詞匯集合中學(xué)會觸類旁通，舉一反三，利用右腦對圖像的捕捉能力以達(dá)到高效記憶、大量記憶的目的。